An interferon 4 gene (IFNL4) knockout allele (rs368234815; TT) is associated with spontaneous and IFN--dependent cure of hepatitis C virus infection. The role of this polymorphism in the susceptibility to human immunodeficiency virus type 1 (HIV-1) infection is controversial. This study aimed to assess the association of this knockout IFNL4 variant and sexually transmitted HIV-1 infection. A total of 228 HIV-1-positive individuals and 136 HIV-exposed seronegative individuals were investigated for their association with IFNL4 rs368234815 genotypes. The IFNL4 G functional allele is associated with increased susceptibility to HIV-1 infection through the sexual route (odds ratio [OR], 2.1; 95% confidence interval [CI], 1.2-3.6; P = .004). A meta-analysis including a population of injection drug users suggests a codominant mode of inheritance of this risk factor (OR, 2.0; 95% CI, 1.3-3.2; P = .001). Genotypes encoding functional interferon 4 are associated with increased susceptibility to human immunodeficiency virus type 1 (HIV-1) infection, regardless of transmission route (sexual and parenteral), which supports the importance of interferon signaling in the pathogenesis of HIV infection.

La educación superior desempeña un papel fundamental en la evolución y el desarrollo de los modelos educativos, en tanto contribuye a la formación especializada, la investigación, la inno-vación pedagógica y la preparación para carreras profesionales, entre otros aspectos importantes. Objetivo: analizar la apropiación de un modelo educativo basado en la teoría de la complejidad evidenciado en las prácticas pedagógicas y las valoraciones docentes en una institución de educación superior en Colombia. Metodología: estudio cualitativo fenomenológico, donde se aplicaron 266 entrevistas semiestructuradas a docentes. Se sistematizó la información con Atlas Ti versión 9.1. Resultados: la apropiación se evidencia en las prácticas pedagógicas, donde el docente asume un rol de guía, orientador y motivador dentro del proceso formativo e involucra de manera activa al estudiante; promueve espacios, experiencias afectivas y relacionales que aportan a la enseñanza y el aprendizaje; emplea pedagogías activas y estrategias tecnológicas que dinamizan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los docentes presentan una valoración positiva frente al modelo que contribuye al proceso formativo de los estudiantes desde las dimensiones disciplinar y humana. Las valoraciones negativas fueron pocas y se relacionaron con el tiempo que demanda la planeación de los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y el rol pasivo que asumen algunos estudiantes. Conclusiones: el modelo educativo basado en la complejidad se ha convertido en un reto, en su mayoría positivo para los docentes que se seguirá asumiendo debido al aporte que genera en el acto educativo en tanto aporta a una educación de calidad de la enseñanza y aprendizaje.

Background: Complement C4 gene copy number variation plays an important role as a determinant of genetic susceptibility to common diseases, such as systemic lupus erythematosus, schizophrenia, rheumatoid arthritis, and infectious diseases. This study aimed to develop an assay for the quantification of copy number variations in the C4 locus. Methods: the assay was based on a gene ratio analysis copy enumeration (GRACE) PCR combined with high resolution melting (HRM) PCR. The test was optimized using samples of a known genotype and validated with 72 DNA samples from healthy blood donors. Results: to validate the assay, standard curves were generated by plotting the C4/RP1 ratio values against copy number variation (CNV) for each gene, using genomic DNA with known C4 CNV. The range of copy numbers in control individuals was comparable to distributions observed in previous studies of European descent. Conclusions: the method herein described significantly simplifies C4 CNV diagnosis to validate the assay.

Objetivo. Determinar la relación entre el tipo de detergente, el tiempo de uso de la cantina y el tipo de agua utilizada para lavado de las cantinas y la presencia de Listeria sp. en muestras recolectadas a partir de cantinas de almacenamiento de leche cruda de vaca, en fincas del municipio de Tunja-Boyacá-Colombia. Materiales y métodos. Se recolectaron 293 muestras mediante muestreo no probabilístico a conveniencia, en un periodo de nueve meses. El aislamiento de Listeria se realizó por métodos microbiológicos y la identificación de especies utilizando pruebas bioquímicas. Se aplicó un cuestionario para evaluar los factores asociados (tipo de detergente, tipo de agua y tiempo de uso de las cantinas). Resultados. La prevalencia de L. monocytogenes fue de 2.7% (n=8). No se encontró asociación estadísticamente significativa entre las variables relacionadas con la limpieza de las cantinas y la presencia de L. monocytogenes. Conclusiones. Se demostró la existencia de L. monocytogenes en leche cruda, siendo la prevalencia encontrada inferior a las reportadas en estudios nacionales e internacionales. Se evidencia la circulación de especies de Listeria sp en la cadena productiva láctea del departamento de Boyacá. Por otra parte, es el primer panorama de L. monocytogenes y L. ivanovii mostrando la necesidad de la implementación de medidas de control en la industria láctea.