Educación superior e investigación en Latinoamérica: Transición al uso de tecnologías digitales por Covid-19/ Higher education and research in Latin America: Transition to the use of digital technologies by Covid-19

This article aims to build a network for the exchange of knowledge between the government and production, community and university sectors for sustainable local development. To achieve this, the authors relied on the concepts of sustainable local development, social capital, the relationship between sectors or intersectorality, networks and interdisciplinary and transdisciplinary knowledge. Regarding the methodology, the abductive method was used. Under a documentary design, the research techniques were a content analysis of theoretical documents and the deductive inference technique. The construction of a knowledge exchange network for sustainable local development stands out as the result. It is concluded that knowledge networks for sustainable local development have positive implications in the establishment of alliances and links between the sectors that make up society.

Esta investigación estuvo dirigida a analizar los procesos que conforman la gestión académica y administrativa en las esuelas básicas de la región zuliana adscritas a la administración pública. Los fundamentos teóricos se corresponden con el estudio de los componentes y subcomponentes que constituyen dicha gestión. La metodología utilizada, responde al tipo de investigación descriptiva-explicativa en el marco de un diseño no experimental, transversal y de campo. Se trabajó con una muestra de 854 docentes de aula y 161 directores y subdirectores; la recogida de datos se realizó con dos cuestionarios. Esta data se procesó con el modelo de análisis factorial y estadística descriptiva. La información cualitativa fue recolectada, mediante talleres realizados con docentes; estos permitieron develar situaciones y carencias que complementaron la explicación del objeto de estudio. Los hallazgos generados en la investigación señalan, que existen diferencias en la estructura material, académica y administrativa en las escuelas básicas, de hecho, se observan instituciones educativas con alto y mediano desempeño en zonas urbanas, encontrándose en los espacios geográficos rurales y urbanos marginales escuelas cuyas carencias y limitaciones no le permiten acercarse a un desempeño aceptable.

Este artículo se orienta a la conformación de una red de cooperación científico-tecnológica en el ámbito interorganizacional e intersectorial, desde la gestión participativa de actores locales. Al respecto, se concibe una interfaz relacional caracterizada por el intercambio y transacción de conocimiento. Se trabaja con métodos de razonamiento lógico que derivan en la inferencia y análisis propositivo desde los aportes de la teoría de redes, cooperación y grafos. En el componente empírico se abordan actores clave del sector universitario - gobierno-empresa, localizados en el estado Falcón, Venezuela. Los resultados muestran que la dinámica de la gestión institucional viabiliza la configuración de la red con la definición de su estructura y funcionalidad. Se concluye sobre la importancia de la gestión participativa para la integración de redes científico-tecnológicas, mediante flujos de cooperación entre los equipos de trabajo que constituyen nodos de la red.

El objetivo del trabajo fue describir y analizar las consecuencias psicosociales que sufren los hijos de madres que cumplen pena privativa de libertad, a partir de este logro hacer aporte para la conformación de un modelo carcelario femenino que dignifique la vida de las internas, considere su condición de madre y las implicaciones de todo esto, tanto para ella, como para sus hijos. El estudio fue de tipo descriptivo analítico, la metodología cualitativa y como técnicas la entrevista semiestucturada, análisis de contenido y el test de familia, se integró a través de la triangulación. Los entrevistados fueron niños de edad escolar (entre 7 y 12 años) cuyas madres se encuentran recluidas en el Anexo Femenino de la Cárcel Nacional de Maracaibo y los tutores legales quienes ejercen su guarda y custodia. Los resultados indican que los niños entrevistados, cuyas madres cumplen pena privativa de libertad, tienden a desarrollar dificultades psicológicas como: la ansiedad ante la separación, estrés y depresión; en lo social, tienen dificultades para la autorregulación, la regulación social y la autoestima. Se recomienda que el Estado genere programas que brinden a estos niños el debido amparo, protección y orientaciones psicosociales para superar dificultades devenidas de la privación, desarraigo de la madre y la familia.