This paper fills the gap in the studies addressing the problem of corporate social responsibility (CSR) concept implementation maturity in an organization approached holistically. It is based on an integrative literature review covering 104 publications indexed in WoS and Scopus. The literature review shows that the maturity of the implementation of CSR at the organizational level is rarely the subject of assessment. The authors dealing with CSR maturity focus their deliberations on such specific areas of enterprise functioning as IT, operational management, supply management, product design and project management. Other authors place CSR among different areas that should be taken into account while determining the maturity of implementation of Industry 4.0 or organizational reputation management. The most commonly used measurement is the five-point scale of the levels typical for CMMI. The theoretical models presented in the source literature are rarely subject to empirical operationalization. This study offers a four-dimensional CSR maturity model that can be used to assess the maturity level of the CSR concept implementation in different types of organizations and also to analyze and compare the maturity levels of different organizations. The dimensions are areas, stakeholders, actions and participation. There are five levels of CSR maturity and only the achievement of the fifth levels in all four dimensions proves the highest level of CSR. The usefulness of the model was determined by eight experts (practitioners working in different organizations) with the use of the “sum-score decision rule”. Both practical and theoretical implications result from this model.

Celem artykułu jest przedstawienie sylwetki jednego z mistrzów zarządzania w Polsce, Profesora Bera Hausa i jego podopiecznych / kontynuatorów oraz wrocławskiej empirycznej szkoły zarządzania, której Profesor jest twórcą. W warstwie teoretycznej wykorzystano narracyjny przegląd literatury, a w warstwie empirycznej zastosowano metodę biograficzną, badania zza biurka oraz badania terenowe (indywidualne wywiady z osobami - w przypadku wątpliwości płynących z analizy danych wtórnych). Konsekwentnie, w ramach opracowania syntetycznie przedstawiono zawodową biografię Profesora Bera Hausa, wskazano główne charakterystyki empirycznej szkoły zarządzania na tle szkół zarządzania, a także zaprezentowano kontynuatorów (łącznie 176) wrocławskiej empirycznej szkoły zarządzania zainicjowanej przez Profesora Bera Hausa - począwszy od bezpośrednich podopiecznych poprzez wypromowanych przez nich doktorów / doktorów habilitowanych i skończywszy na liczbie wypromowanych doktorów przez tych ostatnich.

Celem artykułu jest przybliżenie procesu powstawania szkół naukowych ze szczególnym uwzględnieniem szkół zarządzania. Do realizacji celu wykorzystano narracyjny, krytyczny przegląd literatury. W opracowaniu przedstawiono pojęcie szkół naukowych wraz z charakterystyką procesu ich rozwoju. W ramach wprowadzenia do zagadnienia szkół zarządzania opisano specyficzne cechy nauk o zarządzaniu. Następnie syntetycznie omówiono najczęściej prezentowane w literaturze szkoły zarządzania, przywołując nazwiska ich przedstawicieli. W toku analizy publikacji poruszających kwestię szkół naukowych, w tym szkół zarządzania, zidentyfikowano kluczowe obszary problemowe związane z ich tworzeniem i rozwojem. Do kluczowych wniosków z przeprowadzonej analizy można zaliczyć: niedostatek źródeł literaturowych poświęconych kompleksowej analizie problematyki szkół zarządzania oraz istnienie wielu dylematów konstytuowania szkół zarządzania we współczesnych warunkach funkcjonowania i rozwoju dyscypliny nauk o zarządzaniu.

Purpose: The purpose of this article is to identify and evaluate selected conditions influencing the identification of social irresponsibility in a small enterprise. Design/methodology/approach: The article draws on a narrative review of the literature and the results of pilot empirical studies. Findings: Research shows that internal and external conditions in identifying socially irresponsible practices are equally important to the surveyed entrepreneurs. Research limitations/implications: The results of the empirical research allow for cautious conclusions that are valid only for the group of companies under study. The preliminary stage of the research, the purposive selection of the sample, the subjective responses of the respondents, and the idiographic nature of the empirical research within the project of which this study is a part indicate an analysis of a specific segment of reality and its particular characteristics. Practical implications: These considerations address issues directly related to the practice of dysfunctional management in small enterprises, which are particularly prone to socially irresponsible behavior and the negative influence of their environment. Supporting entrepreneurs in formulating recommendations for the systematic and methodical identification of dysfunctional behaviors toward stakeholders has become a necessary challenge. Social implications: Verifying the conditions for identifying socially irresponsible actions may have an impact on expanding knowledge and gradually changing the behavior of entrepreneurs and stakeholders in this area of the company's activity. Originality/value: The recognition and assessment of selected conditions for identifying socially irresponsible actions in small enterprises gradually fills the cognitive and research gap in the scope of conceptualization, construction of methodological principles and empirical verification of social irresponsibility of small enterprises.