In the last decade, there has been an increasing interest in the role of space in the learning process. However, there is limited research about how different Learning Spaces (LS) can lead to Sustainable Development (SD). Therefore, this paper presents a systematic literature review aimed to identify how physical, virtual, and hybrid LS have been designed and used to support SD. From an initial sample of 204 articles between 2009 and 2021 found in the Scopus database, 33 were included after inclusion criteria were applied. Findings show a wide variety of focus in the uses of LS (e.g., promote education quality, accessibility, or environmental sustainability). In general, the design process of LS implies a top-bottom approach, where students remain as passive actors. Nevertheless, it has been identified a growing interest in codesign processes that promote broader participation and bottom-top perspectives. This study contributes to orientate the understanding of the concept of LS, and looks towards inspiring new teaching and learning practices.

La vigilancia social ha sido un concepto limitado únicamente a la vigilancia que realizan las personas ante entidades del Estado, reduciendo así sus múltiples posibilidades al ser una actividad que se practica también en entornos construidos. Este artículo explora la relación que tiene la vigilancia social de las personas y la promoción de espacios seguros, centrándose en el contexto de los ciclistas. A través de un enfoque cualitativo, se desarrolló una aplicación móvil diseñada para informar sobre las áreas más susceptibles al robo de bicicletas cuando éstas se encuentran en estado de reposo estacionadas en el espacio público. Además, la aplicación emite alertas tanto principales como secundarias para notificar a los usuarios acerca de la vulnerabilidad de su bicicleta, lo que fomenta la comunicación, la creación de redes sociales y el fortalecimiento de la comunidad ciclista en el municipio de Querétaro. El proceso de desarrollo se basó en la metodología de Diseño Centrado en el Usuario y se creó un prototipo utilizando la herramienta Figma, Inc. Se contó con la colaboración de diversos colectivos ciclistas, incluyendo Saca la Bici, A. C., Bicirobo QRO y ciclistas particulares. Ellos aportaron sus conocimientos como ciclistas urbanos activos y validaron la interfaz gráfica de usuario de la aplicación a través de grupos focales, con una muestra no probabilística por conveniencia de 20 ciclistas. Los resultados obtenidos en esta fase inicial se utilizarán en las etapas posteriores de investigación.

En los últimos años, la escasez de agua ha representado una de las mayores crisis medioambientales que enfrenta la humanidad. En México, particularmente en el estado de Querétaro, se ha experimentado una combinación de sequía extrema, sobreexplotación de acuíferos y los efectos del cambio climático. En este contexto, la visualización de datos ha demostrado ser una herramienta crucial para comprender y comunicar estas problemáticas de manera accesible y efectiva. Este estudio se enfoca en la recopilación, el procesamiento y la representación visual de datos hídricos de diversas bases de datos para ilustrar la magnitud de la emergencia ambiental en Querétaro. A través de diferentes técnicas de visualización, el proyecto busca facilitar la deliberación y promover la concientización sobre el estrés hídrico en la región, ofreciendo posibles líneas de acción para su mitigación.