Las competencias socioemocionales o socioafectivas son una dimensión fundamental para la formación integral de los estudiantes, en los diversos niveles educativos. La pandemia por COVID-19 sacó a la luz diversas fortalezas y debilidades de las organizaciones educativas. A pesar de que desde hace más de dos décadas muchas de ellas decidieron trabajar por desarrollar y fortalecer competencias profesionales en sus alumnos, como medio de lograr su formación integral, lo que demuestran es que han centrado sus procesos formativos en la transmisión de conocimientos y en el desarrollo de saberes instrumentales y habilidades, pero han dejado de lado la atención a las competencias socio afectivas. Este artículo presenta los resultados de un ejercicio piloto llevado a cabo con estudiantes de nivel superior, dentro de las clases impartidas en ambientes virtuales. A través de la técnica SCAMPER (Stanford University, 2012), se identificaron dos vías para innovar las actividades que cotidianamente se realizan en clases. La primera fue modificar la planeación didáctica de la asignatura para introducir formalmente actividades para desarrollar y fortalecer competencias socioafectivas en los alumnos, la segunda consistió en abrir espacios virtuales en el canal de la clase, para permitir que los alumnos socializaran sin la presencia del profesor, el cual sugirió ciertos temas como motivadores del diálogo. Se destinaron 20 minutos en salas separadas de la clase para que los estudiantes dialogaran entre ellos. Los resultados indican que con estas actividades se benefició el estado de ánimo de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre sus emociones y reacciones durante la pandemia. También, permitieron al profesor identificar actitudes que requieren atención especializada. Este estudio piloto puede ser de especial interés para los directivos de las organizaciones educativas, para los profesores y los profesionales de las áreas psicopedagógicas, ya que de manera sencilla posibilita la socialización entre los alumnos y la atención a su desarrollo socioemocional.

The socio-emotional competencies of students are essential for supporting their school and personal performance. This article presents the results and analysis of an experiment with students from the National Polytechnic Institute (IPN, Mexico) and the subsequent application of an instrument to assess their socio-emotional competencies. The questions that guided the research were the following: (1) What is the level of development of the socio-emotional competencies of IPN students? (2) How do variables such as sex, age, and educational level affect the degree of development of socio-emotional competencies? (3) Are the socio-emotional competencies of the study group similar to those of the control group? These questions were examined through a quantitative analysis of the results of an instrument organized into nine theoretical dimensions with 72 questions that integrate the content of socio-emotional competencies. The instrument was applied to 405 students. The results show, first, a high level of development, on average, of the students’ socio-emotional competencies. Second, significant differences were found between the study group and the control group in two dimensions exclusively: empathy and autonomy. Similarly, the results show significant differences in the responses of men and women in two dimensions, regulation and pro-sociality, which, according to the analysis carried out, are related to prevailing gender stereotypes. A relevant conclusion is that the strengthening of socio-affective skills from school is essential for the comprehensive development of students. Failure to attend to them reproduces pre-existing conditions in families where poverty and violence do not allow for enriched socio-emotional environments.

Stackelberg security games are represented by a Stackelberg model for multiple defenders and attackers. The dynamics of the game involves defenders trying to allocate their limited resources to defend important targets, and attackers observing the behavior of the defenders, look for the most advantageous target to harm. The computation of the equilibrium point is a fundamental issue for Stackelberg security games. This paper presents an iterative method for computing the equilibrium point in Stackelberg security Markov games. We first cast the problem as a Stackelberg game for multiple players in Markov chain games conceptualizing security games as polylinear games. Defenders and attackers are independently playing non-cooperatively in a Nash game restricted by a Stackelberg game. Then, we develop a new method for solving security games, that provides randomized patrolling strategies for optimizing resource allocation. For developing the method, we transform the problem into a system of independent equations where each is an optimization problem. The method involves two half steps: the first employs a proximal approach and the second a projection gradient method. We present a numerical example for showing the effectiveness of the method.

Resumen El objetivo del presente artículo es analizar el ejercicio del gasto público en los programas de salud en México, ante la presencia de la pandemia por CoVid19. Se explica el contexto de los recursos públicos destinados a los programas de la salud, al momento de surgir la pandemia y se responde a la pregunta ¿Cómo se asignaron los recursos públicos para la salud, en el contexto de la pandemia, en las entidades de la República Mexicana? La hipótesis de la que se parte sugiere que no se contaron con los recursos suficientes para atender, con calidad, las repercusiones de la pandemia en nuestro país y que, la distribución de recursos al seguir criterios inerciales y de tamaño de la población (entre otros), mantuvo la inequidad hacia los habitantes de las entidades de la República. Los hallazgos encontrados exhiben una disminución real del gasto en personal en el sector salud en 2020, así también un mayor gasto per cápita y total en las entidades que tienen más población y una actividad económica más relevante. Aunque el FASSA busca compensar las inequidades inerciales del gasto federal en salud, lo hace de manera restringida. Este trabajo es resultado de una investigación cuantitativa, de tipo exploratorio y descriptivo, que toma las bases de datos del Gobierno de México sobre CoVid19, del Sistema de Finanzas Oportunas de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, del Sistema de Finanzas Públicas Estatales, el Censo Económico 2019 y los Conteos de Población del INEGI. Se utilizó el programa estadístico INFOSTAT para procesar la información, realizando pruebas de hipótesis y ejercicios de regresión lineal.Palabras clave: Gasto público, salud, pandemia, entidades, inequidad Abstract The aim of this article is to analyze the exercise of public spending in health programs in Mexico, in the presence of the CoVid19 pandemic. The context of public resources allocated to health programs is explained, at the time of emergence of the pandemic and the question is answered: How were public resources for health allocated, in the context of the pandemic, in the entities of the Mexican Republic? The hypothesis from which it is based suggests that there were not enough resources to attend, with quality, the repercussions of the pandemic in our country and that the distribution of resources followed inertial criteria and population size (among others), maintained inequity towards the inhabitants of the entities of the Republic. The findings found show a real decrease in spending on personnel in the health sector in 2020, as well as a higher per capita and total spending in the states with more population and more relevant economic activity. Although the Contribution Fund for Health Services (FASSA, for its acronym in Spanish), seeks to compensate for the inertial inequities in federal health spending, it does so in a restricted manner. This work is the result of a quantitative, exploratory, and descriptive research that takes the databases of the Government of Mexico on CoVid19, the Timely Finance System of the Ministry of Finance and Public Credit, the State Public Finance System, the Economic Census and the INEGI Population Counts. The INFOSTAT statistical program was used to process the information, performing hypothesis tests and linear regression exercises.Keywords: Public spending, health, pandemic, states, inequity

Este artículo explica la condición de endeudamiento público de los municipios de México de 2009 a 2021, identificando de manera específica el impacto de las reformas legales de 2015 y del periodo pandémico 2020-2021. Este estudio toma como base la información del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) sobre finanzas públicas municipales y de la Ciudad de México. Es un estudio cuantitativo que empleó los programas Excel y Stata para obtener los indicadores de vulnerabilidad y sostenibilidad de la deuda municipal, así como un modelo de mínimos cuadrados ordinarios para identificar las correlaciones entre las principales variables. De 2009 a 2021 hubo un aumento del endeudamiento promedio anual municipal de 11,8% (B:2013). Las reformas de 2015 no evitaron el sobreendeudamiento posterior. En los indicadores de deuda se presentan resultados diferenciados entre el indicador de vulnerabilidad y los indicadores de sostenibilidad. El contexto institucional favorece la superación de techos de endeudamiento y ello debe ser considerado por los legisladores. Este estudio toma como base la información del INEGI sobre finanzas públicas municipales y de la Ciudad de México. Es un estudio cuantitativo que empleó el software de INFOSTAT para obtener los indicadores de vulnerabilidad y sostenibilidad de la deuda municipal, así como ejercicios de regresión lineal en torno a las variables de finanzas públicas. De 2009 a 2021 hubo un aumento del endeudamiento promedio anual municipal de 11.8% (B:2013). Las reformas de 2015 no evitaron el sobreendeudamiento posterior. En los indicadores de deuda se presentan resultados diferenciados entre el indicador de vulnerabilidad y los indicadores de sostenibilidad. El contexto institucional favorece la superación de techos de endeudamiento y ello debe ser considerado por los legisladores.