Os benefícios dos jardins sensoriais estendem-se muito além das dimensões estéticas e recreativas, constituindo-se um importante elemento de aprendizagem, de convivência, de inclusão social e de terapia. Dessa forma, este trabalho relata as atividades desenvolvidas em um jardim sensorial instalado no Campus Senador Helvidio Nunes de Barros da Universidade Federal do Piauí em Picos – PI e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem. O jardim é o resultado do projeto de extensão “Botânica em cinco sentidos”, parte do Programa de Extensão “Educação Ambiental na UFPI: diálogo entre universidade e escola para a convivência com o semiárido”. Apresenta-se nesse relato: a estruturação, recrutamento e treinamento dos acadêmicos, seleção e organização espacial das plantas e convite às escolas para visitação. São abordadas as visitas entre abril de 2018 e novembro de 2019. As visitas apresentaram dois momentos: 1- a recepção e palestras mediadas no auditório e 2 - percurso ocorrido no jardim sensorial. No momento 2 os visitantes foram vendados para que pudessem explorar os sentidos do tato e olfato, foram acompanhados pelos bolsistas e voluntários do projeto, que anotaram manualmente observações da comunicação verbal e não verbal dos visitantes, tais como comportamentos, questionamentos, expressões corporais e comentários. Neste período o jardim recebeu 568 visitantes de 10 escolas, os registros obtidos nessas abordagens foram analisados qualitativamente. Concluiu-se que o jardim se mostrou uma ferramenta eficiente na percepção ambiental, despertando lembranças e instigando os alunos para a aprendizagem.

Accurate classification of pollen grains is crucial for various fields, including ecology and food engineering. However, current approaches often face challenges due to limited data and the morphological variability of pollen grains. This study proposes a novel methodology emphasizing the separation of pollen images into equatorial and polar views, resulting in a significant improvement in classification accuracy. Using pseudo-labeling techniques, the dataset was segmented into these views, enabling the creation of customized datasets for classification. Experiments conducted with the Cretan Pollen Dataset, using a hybrid neural network combining of VGG19 and the CBAM attention mechanism, trained from scratch with data augmentation, demonstrated remarkable performance compared to previous studies. The VGG19+CBAM network achieved an accuracy of 98.78% and a precision of 98.72% with the dataset in its original format, and a precision of 98.06% with the view-separated dataset. This work highlights the fundamental role of view separation in enhancing classification results and advancing automated pollen analysis.

Considerando a educação ambiental como instrumento de transformação e uma prioridade entre as ações rumo ao desenvolvimento sustentável, o projeto de extensão universitária “Meliponário didático: uma estratégia para a conservação das abelhas sem ferrão no semiárido piauiense” visa a sensibilização de crianças e jovens, estudantes da educação básica do município de Picos e região, quanto à importância e conservação das abelhas nativas do semiárido piauiense. O presente artigo tem como objetivo relatar as ações e impactos do referido projeto desenvolvido na Universidade Federal do Piauí, em Picos. Para isso, descreveu-se o projeto a partir da consolidação do espaço de aprendizagem, desde a formação dos acadêmicos e monitores até a realização das visitas. Os visitantes primeiramente assistem à uma aula, ministrada pelos próprios acadêmicos, sobre as abelhas e seguem para o Meliponário onde observam as abelhas em atividade. Durante as visitas a observação de algumas expressões espontaneamente pronunciadas pelos alunos, nos auxiliam a avaliar os impactos positivos do projeto para a conservação das abelhas nativas, como: “Professora, as abelhas são os cupidos da natureza!” De abril de 2018 a novembro de 2019 foram recebidos 560 visitantes da rede pública de ensino de Picos, de IES e de outros municípios. Considera-se que as ações educativas promovidas no Meliponário Didático da UFPI configuram estratégias eficazes e necessárias para a constituição de uma relação sustentável com as abelhas. Palavras-chave: Caatinga; Educação Ambiental; Meliponicultura; Biodiversidade Didactic meliponary: University extension as a strategy for the conservation of stingless bees in the Piauí semiarid Abstract: Considering Environmental Education as an instrument of transformation and a priority among actions towards sustainable development, the university extension project "Didactic meliponary: a strategy for conservation of stingless bees in the semi-arid region of Piauí" aims to raise the awareness of children and young people, students of primary education in the municipality of Picos and region, regarding the importance and conservation of native bees in the semi-arid region of Piauí. This paper aimed to report the actions and impacts of the referred project developed at the Federal University of Piauí, in Picos, Piauí State, Brazil. The consolidation of the learning space and the training of the monitors to conduct the visits were described. Visitors first attend a class taught by the academics about bees and proceed to the meliponary ("Meliponário") to observe the active bees and their social structure. During the visits, expressions spontaneously pronounced by the students are noted, which helps us to assess the positive impacts of the project for the conservation of native bees. One of the expressions was: "Teacher, bees are nature's cupids!" From April 2018 to November 2019, 560 visitors from public schools in Picos, IES, and other municipalities were received. It is considered that the educational actions promoted at UFPI's Didactic Meliponary are an effective and necessary strategy for the constitution of a sustainable relationship with bees. Keywords: Caatinga; Environmental Education; Meliponiculture; Biodiversity

O pasto apícola de uma região é formado pelo conjunto de plantas que fornecem recursos como pólen e néctar, essenciais à sobrevivência das abelhas. Para que a apicultura seja desenvolvida de forma sustentável é de fundamental importância que o apicultor tenha conhecimento das espécies que compõem o pasto apícola. Conhecendo-as, é possível preservá-las e multiplicá-las, contribuindo também para a preservação da natureza. Com o presente trabalho objetivou-se identificar as plantas com potencial apícola do Município de Cocal, localizado no Norte do Piauí, contribuindo para o conhecimento da flora apícola e fornecendo informações que poderão ser utilizadas no manejo das colmeias e na determinação da origem floral do mel produzido na região. Foi realizado um levantamento florístico pelo método direto. As coletas foram realizadas aleatoriamente dentro de um raio de 1500m ao redor do apiário. Para determinação da composição florística foram coletados quinzenalmente, durante três meses (janeiro a março), materiais botânicos das espécies que estavam em floração, na área experimental. Após a identificação de espécies amostradas na área de estudo, fez-se uma listagem, agrupando por família, de acordo com o sistema de taxonomia vegetal utilizado na classificação de espécies. A flora estudada foi representada por 33 espécies, com um total de 20 famílias. As famílias com maior número de espécies foram Fabaceae, Euphorbiaceae, Malvaceae. Foram identificados 15 tipos polínicos, pertencentes a 11 famílias. A família Euphorbiaceae representou 27,27% das espécies polínicas. Conclui-se que a diversidade florística ecótono da região contribui significativamente para a atividade apícola do município de Cocal-PI.

In light of the unfavorable climatic conditions for keeping Africanized bees in apiaries in the Brazilian semiarid, especially during the dry season, this study aimed to assess how the internal water supply in beehives influences the development of Africanized bee during this period in the semiarid region of Piaui state (PI), Brazil. The experiment was conducted in September and October 2016, in the Experimental Apiary of the Study Group on Bees of the Piaui Semiarid, located in Picos (PI). The hives were standardized in terms of population size and amount of food. To that end, a data sheet was filled out and the brood area measured (cm²) at the beginning and end of the experiment. Graduated 500 mL Boardman entrance feeders filled with potable water were installed to measure daily water consumption during the experiment. There was a significant variation in water use by the bees, with average daily consumption of 74.6 mL ± 25.5. With respect to colony development, there was an increase in the number of frames and brood area. Internal water supply can be recommended as a suitable management technique for bee colonies during the dry season in the semiarid.