Several studies have been conducted in order to identify and analyze the causes of hazards and safety risks at work using different methods of accident investigation. This study aims to analyze a workplace accident on a construction site, in the area of solid waste recycling, in order to identify the causes of the accident and propose solutions to the design of the construction equipment. A technical analysis of the fatal accident was designed based on an on-site inspection of the accident, meetings and testimony gathering, a report on the nature of the event, a probable description of the accident and a proposal for corrective and preventive measures. Amongst the possible causes of this fatal accident are: failure in the design of the mobile crushing equipment, inadequate instructions from the manufacturer regarding the use of the bridge, inappropriate operating procedures, and lack of training on the part of the management team. Finally, corrective and preventive measures were proposed, focusing on the design of the product involved in the accident.

Resumo A alta competitividade do mercado da construção civil faz com que as empresas precisem estar em constante evolução e inovação, aprimorando seus processos gerenciais. Em meio a esses processos, destaca-se a gestão dos custos de uma obra, que essencialmente necessita de dados confiáveis. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo propor um modelo de extração de quantitativos para orçamentos analíticos de obras, por meio da estruturação de uma matriz de parâmetros a ser utilizada como base para formulação de template (modelo base para a construção de projetos) Building Information Modeling (BIM), com ênfase na otimização de extração de quantitativos dos projetos de infraestrutura, superestrutura e arquitetura. Para tanto, foi realizado um estudo de caso, por meio de dados do setor de gestão de obras de uma empresa da área da construção civil, com enfoque nos principais sistemas construtivos utilizados no período de dois anos. Em seguida, foi elaborada um a Estrutura Analítica do Projeto (EAP) base, tendo como referência o banco de dados do setor, bem como consultando a NBR 12721:2005. Com isso, foi realizada a análise dos critérios para definição dos parâmetros e das opções de filtros, resultando na estruturação da matrize, consequentemente, melhorando a confiabilidade dos dados e otimizando o processo de extração.

O aumento da complexidade nos projetos de Engenharia trouxe a necessidade do uso de novos métodos de ensino de projetos nos cursos de Engenharia Civil. Com o desenvolvimento tecnológico e a evolução das formas de representação e estudo de projetos de Engenharia, tornou-se possível o emprego de novas ferramentas para visualização de projetos, dentre as quais, a Realidade Aumentada (RA). Esse estudo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura sobre uso da RA como ferramenta para auxiliar o ensino de projeto, no curso de Engenharia Civil. A identificação dos artigos foi realizada em oito bases de dados, resultando em 1.300 artigos. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 14 artigos foram incluídos para o estudo. A pesquisa evidenciou que apesar do uso da RA possuir grande potencial de impacto no ensino de projeto de Engenharia Civil, essa tecnologia ainda é pouco utilizada em sala de aula, necessitando aprimoramento de softwares e equipamentos. Ademais, a presente revisão sistemática indica possibilidades de uso e limitações da RA, tornando-se uma base para auxiliar a estruturar futuras pesquisas aplicadas na área.

Construction is a sector characterized by a high likelihood of accidents, among the factors that have the potential to reduce such accidents, the design stage is important to reduce risks in the life cycle of the enterprise. The need to reduce risks on the construction site early and proactively has fostered the development of digital tools for designs. This study aimed to conduct a systematic review of the literature on the development and application of digital tools capable of identifying security risks in designs and examine them to point out their characteristics and limitations. The review of the literature was based on the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses statement. The research showed that although the use of digital tools has great potential for impact on risk mitigation in the design stage, they are still little used and have not reached their maximum potential. In addition, this systematic review indicates possibilities of use, which include the automation of risk verification and provision of security measures, as well as limitations, as the absence of consideration of the dynamism of the work in digital tools. Therefore, the present work presents a basis to help structure future applied research in the area.

Building Information Modeling (BIM) has become a key methodology for transforming the construction sector, yet its integration into higher education remains a global challenge. In Brazil, despite national policies promoting BIM adoption, most universities still face cultural, technological, and pedagogical barriers to curricular implementation. This study aims to assess and characterize the BIM maturity level of the Civil Engineering program at the Polytechnic School of the University of Pernambuco (POLI/UPE), applying the BIM Maturity Matrix for Higher Education Institutions (m²BIM-HEI). Self-assessment questionnaires were administered to program coordination, faculty members, the Structuring Teaching Nucleus, and the Information Technology Division. The results show an intermediate BIM maturity level (56.5%), with notable progress in research and student training but limitations in faculty qualification, technological infrastructure, and institutional vision. The originality of this research lies in its contextualized diagnostic approach, applying a maturity model to a public Brazilian university and revealing specific challenges of BIM adoption in developing contexts. The findings highlight the need for structured institutional policies, faculty development programs, and curricular integration strategies, offering insights that can guide similar initiatives in Latin American higher education.