Background: There is a growing interest in the study of healthy lifestyles due to their innumerable benefits. Several studies have shown that students tend to adopt less healthy lifestyles at the beginning of their university careers. This study explored the perceptions of undergraduate students at the University of Seville, Spain, about their lifestyle habits. Methods: The study design was a descriptive survey, and a specially designed questionnaire was administered to a sample of 1.478 students. Descriptive and inferential statistics were used for data analysis using SPSS software, version 27. Results: The surveyed students considered that they have healthy lifestyle habits, although with some weaknesses in the development of certain habits, which were exacerbated during exam periods. Men reported better sleep and physical activity habits than women, while women considered their diet to be healthier (P=0.001). It was further found that healthier lifestyle habits depend on the education level of the mother (P=0.001). Conclusion: It can be concluded that it is important to implement educational policies aimed at promoting and advising students on healthy lifestyle habits. Such policies would be especially useful before the start of exam periods when certain habits began to deteriorate.

Competencia Intercultural en Secundaria: Miradas entrelazadas de profesores y estudiantes hacia personas de otras culturas y creencias

El tratamiento de la Memoria Histórica en las aulas sigue siendo aún hoy controvertido. Quizás pueda deberse a su proximidad en el tiempo, a las huellas dejadas en el tejido social del estado español o al uso interesado, en muchas ocasiones, de esta delicada temática. Sin embargo, tiene un papel clave en la formación ciudadana de nuestros jóvenes. La figura del docente en su tratamiento es crucial. Hemos constatado la ausencia de formación previa dirigida a los futuros docentes de Secundaria y Bachillerato. Nuestro objetivo fue conocer las actitudes frente la Memoria Histórica como contenido de enseñanza de los docentes en formación, y valorar el conocimiento, en términos teóricos y metodológicos del profesorado en relación al tema, con el objeto de generar un marco de referencia en el que desarrollar estas competencias. Realizamos un estudio de corte cuantitativo basado en la técnica de encuesta a través de un cuestionario creado ad hoc. Los participantes han sido511 estudiantes del Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MAES) de las universidades de Sevilla y Málaga, procedentes de cualquiera de las ramas de conocimiento habilitadas para la docencia. Se ha desarrollado un análisis inferencial y descriptivo de los datos. Los resultados revelaron que existen diferencias por rama de conocimiento y sexo de los participantes, teniendo en común la valoración positiva de estos contenidos como recurso para la educación en valores y la formación cívica de los estudiantes de esta etapa educativa.

This study aims to determine the predominant motivation among users of the vocational training for employment (VTE) system and to discern whether there are differences according to socio-demographic traits such as gender, age, and employment status. Motivation is a factor that has to be taken into account during any teaching-learning process. The students' interest in the practice and contents will be key for their educational development and the attainment of achievements for their incorporation into the labor market. We carried out a quantitative study based on the survey technique. The sample is obtained through a deliberate sampling, obtaining a total of 390 participants (38.2% of men and 61.8%) involved in training processes at the time of the study or recently completed. The results reveal that the rates of intrinsic and extrinsic motivation are high, especially the former. This indicates that users participate in training guided by the personal satisfaction they perceive, as well as by the feeling of usefulness of what they learn for its transfer to everyday life.

Numerosas investigaciones internacionales demuestran que los jóvenes extutelados tienen mayores tasas de desempleo que su mismo grupo de edad. En este artículo se pretende conocer los beneficios para facilitar la inserción sociolaboral del programa español de Alta Intensidad Mayoría de Edad +18 a partir de las percepciones y experiencias de los jóvenes y sus orientadores. Este programa está destinado a jóvenes que salen del Sistema de Protección de menores al cumplir la mayoría de edad como alternativa tras la tutela. En este estudio descriptivo se hace uso de un diseño metodológico mixto, fijo y emergente, combinando las técnicas de entrevista y encuesta para la recogida de datos. La muestra la forman dos profesionales, seis jóvenes beneficiaros del programa y cuatro egresados, entre 18 y 23 años. Los resultados apuntan a la consideración del impacto positivo del programa, al reconocer todos los participantes su utilidad en la mejora de sus posibilidades de inserción sociolaboral. Se concluye, que el programa es necesario y positivo, siendo una oportunidad única para los jóvenes. No obstante, se desvelan también debilidades tales como la necesidad de una mayor implicación de la Administración, el aumento de subvenciones y concienciación de la existencia de estos programas.