The theoretical postulates of gender studies demonstrate that inequality, when it comes to women, is more of a sociocultural construct than the result of nature. Gender inequality is typical of higher education, where inclusion of women was a milestone and where the “female advantage” phenomenon refers to the rise of women at this level. Thus, this study aims to investigate the patterns of action that women take in academia when exercising leadership positions. It aims to understand the social behavior related to this phenomenon based on scientific research. The study followed a quantitative method, systematizing the process based on the PRISMA. 2020 guidelines to work with the bibliographic material identified in the Scopus database, and another qualitative method was used in conjunction for a resulting descriptive documentary analysis of the results obtained. This study concludes that women exercise leadership in higher education in teaching, research, and management roles with unequal participation in each of them.

The newsroom: uso de una serie de televisión para la formación ética de futuros profesionales de la información

Este artículo es producto de una investigación cuyo objetivo fue caracterizar al buen profesor universitario a partir de las consideraciones que este hace en torno a su propia práctica. Para cumplir el objetivo, se optó por el enfoque cualitativo con perspectiva fenomenológica, utilizando a la entrevista semiestructurada como técnica de recopilación de información, y al método de las comparaciones constantes para el proceso de análisis. Dentro de los hallazgos más relevantes se encontró que los profesores participantes, todos ellos experimentados, consideran que un buen docente universitario necesita de cualidades personales, de competencias técnicas, de pasión por enseñar, del buen empleo de estrategias didácticas centradas en el aprendizaje pero, que lo más importante, radica en colocar en el centro de la actividad profesional al estudiante.