Papeles de Población es una publicación trimestral de carácter académico del Centro de Investigación y Estudios Avanzados de la Población de la Universidad Autónoma del Estado de México, que incluye resultados de investigación inéditos con contenido demográfico o referido a algún tópico relativo a los estudios de la Población. Con el propósito de garantizar su calidad, todos los trabajos son seleccionados a través de un estricto proceso de evaluación por los miembros de la cartera de arbitros.

In 2015 the United Nations approved the 2030 Agenda which established 17 Sustainable Development Goals (SDGs). The importance of these SGDs to universities, and universities’ commitment to them, requires not only involvement but also the development of research projects, instruments and practices that enable the SDGs to be carried out. Conflict is inherent within any social group and the need to perceive, analyse and manage it is crucial in order to move towards sustainable social development. This research paper analyses conflict existing within the university environment. It specifically relates to students studying for two degrees at the University of Granada (Spain): a degree in Social Work and a degree in Labour Relations and Human Resources. The main instrument used to gather information was a survey addressed to students of both degrees. As a quantitative research technique, it has allowed us to gather evidence about and analyse students’ perceptions of conflict. The main results reveal the existence of conflict resulting from interactions between the students themselves, interactions between the students and teaching staff and interactions between the students and service and administrative staff (SAS). Central to perceptions of conflict existing within the university environment are the professional and educational interests of students, as well as issues relating to academic assessment and excessive bureaucracy.

Adolescence is a time of elation and sublime emotions which are also reflected in partner relationships, within a context characterised by materialism and social structures in which gender relations are affected by the domination/subordination model. This paper analyses the affective-sexual relationships of adolescents as a place of violence, power relations, domination and submission. It also studies the importance of social networks in their way of interacting and learning. The methodology used was, on the one hand, the review of bibliographic material regarding romance, partner relationships, gender violence and using of networks, and, on the other hand, the analysis of the results obtained from two studies carried out by the University of Granada, with quantitative and qualitative information on adolescents in Andalusia. The results of this research indicate that relationships are permeated by the idealisation of romantic love and by stereotypes leading to practices of control and possession.

Introduction: In this article, we analyze the evolution of hate crimes in Spain from 2013 to 2020. Hate crimes are based on the relationship between racism and fear, shaped by a social and economic rejection based on race-ethnic identity, religion, sexual orientation-identity, sex/gender, and social class. Method: These crimes are examined by type and population affected with the figures obtained from the reports of the Ministry of the Interior of the Report on the Evolution of hate crimes. The methodology used has been a critical documental analysis of sources and data to reveal an X-ray of hate crimes within Spanish society and in comparison, to the European Union. The typology of the crimes is identified and analyzed. Results: The results indicate an overall increase in such crimes, particularly in five autonomous communities, with a significant increase in crimes motivated by sexual orientation and identity. Moreover, the data shows a significant increase in certain crimes related to the COVID-19 pandemic. Conclusions: Further training for law and health officials is required to improve the precision of the registry, cataloguing and data generation in order to identify trends. In addition, pedagogy for the general population is necessary to create awareness of these crimes to the public.

El divorcio de una pareja puede producir una quiebra importante en el seno de la familia, hasta el punto de dejarla en riesgo de exclusión social tanto por factores económicos como de tipo social, siendo este hecho bien conocido por los profesionales del trabajo social. En España, en los últimos años, se divorcian la mitad de las parejas que contraen matrimonio, situándose la duración de este en una media de seis años. Una cuarta parte de los divorcios que se producen lo hacen por la vía contenciosa, siendo este procedimiento más duradero en el tiempo y más costoso tanto en el plano económico como en el emocional. Por ello, consideramos necesario la promoción de la mediación en el ámbito judicial como un instrumento complementario de la acción jurisdiccional, que permita a las parejas que se divorcian recomponer la comunicación, alcanzar acuerdos beneficiosos para ambas partes y transformar su relación, sobre todo cuando hay hijos menores, para su nueva vida de divorciados.

Este estudio analiza mediante encuesta, basada en cuestionarios validados (FUNCAS, UCM), a 1.437 estudiantes de grado de diversas facultades y titulaciones de la Universidad de Granada, la percepción que tienen sobre su autoubicación social (posición que ocupan en la estratificación social) y sobre cómo está distribuida la riqueza en España. Los resultados revelan una sobreidentificación con la clase media, conocimiento limitado de la desigualdad real y una visión ideal más igualitaria que, no obstante, concentra riqueza en clases altas. Se constata reproducción del capital educativo familiar y una presencia menor de clases populares en la universidad. Se concluye un desajuste significativo entre la posición socioeconómica objetiva y la autopercepción estudiantil, junto con una tendencia a concentrar recursos en sectores privilegiados. Estos hallazgos subrayan la necesidad de que la universidad refuerce su función crítica y pedagógica para formar ciudadanos conscientes, informados y comprometidos con la equidad social.