Burnout syndrome (BS) is a highly prevalent occupational disease among dentists who, during the COVID-19 pandemic, have been at greater risk of contracting the disease, generating stress and distancing. The aim of this study was to assess the association of social conditions, professional factors and perceptions of COVID-19 with Burnout Syndrome. This was a cross-sectional study of 302 Brazilian dentists working in the clinical and private sectors. The professionals completed the Oldenburg Burnout Inventory online and answered sociodemographic and professional questions and questions related to their perception of the pandemic. Poisson regression with unadjusted and adjusted robust variance was used to estimate the association between burnout syndrome (dependent variable) and the independent variables. The presence of BS was strongly associated with age, training in a private institution, professionals who claimed to have sufficient protective knowledge and fear of being contaminated by SARS-CoV-2 during patient care (p < 0.05). The findings of this study show that there has been an impact of the COVID-19 pandemic on the occurrence of Burnout syndrome in dentists, especially, those who worked in the public sector and those who were afraid to work with other health professionals.

Estudos indicam que a afetividade exerce um papel fundamental no desempenho escolar, especialmente no que diz respeito à saúde mental e ao bem-estar dos adolescentes. Este estudo teve como finalidade avaliar a afetividade negativa no desempenho escolar de adolescentes vulneráveis após a pandemia da COVID-19. A presente pesquisa transversal envolveu 183 estudantes de 15 e 16 anos matriculados no ensino médio, residentes em uma área caracterizada por vulnerabilidade social. O desempenho escolar foi avaliado por meio da média das notas obtidas no semestre pelos adolescentes. A afetividade negativa foi mesurada pela escala Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21). O uso de serviços odontológicos foi avaliado por meio da frequência, o tipo e o motivo da consulta. Dados sobre dor dentária, demográficos e econômicos também foram coletados. O escore médio da escala que mede a afetividade negativa (DASS-21) foi de 15,9 ± 14, sendo a média de estresse de 6,05 ± 5,19; ansiedade de 4,74 ± 4,63 e depressão foi 5,08 ± 4,12. A média da nota da disciplina de português dos participantes 6,04 ± 2,25 e na disciplina de matemática foi 6,56 ± 2,30. Entre os adolescentes, 42 (22,9%) relataram dor dentária nos últimos 6 meses. Houve uma correlação negativa entre a afetividade negativa e o desempenho nas disciplinas de matemática (cp= -0,63; p< 0,05) e português e (cp= -0,33; p<0,05). O estresse, a ansiedade e a depressão foram capazes de afetar o bem-estar social e emocional dos adolescentes, prejudicando de forma significativa o desempenho escolar após a pandemia da COVID-19.

As condições sistêmicas influenciam no desempenho escolar e qualidade de vida decrianças e o ambiente escolar funciona como suporte para medidas de promoção de saúde. Oobjetivo desse projeto foi criar um livro didático por meio de pinturas sobre medidas de promoçãode saúde para prevenção da obesidade infantil por escolares em área de vulnerabilidade social emBauru, São Paulo- Brasil. Inicialmente os graduandos e pós-graduandos de Saúde Coletiva foramna escola para realizar o diagnóstico, posteriormente foram discutidos os problemas e foirealizado o planejamento das ações voltadas para ambientes saudáveis, alimentação e hábitossaudáveis na infância por meio do desenvolvimento de um livro didático construído pelascrianças. Participara do estudo 65 alunos de 10 a 12 anos de idade que estavam cursando o 6º anodo ensino fundamental em uma escola Estadual de Bauru. As crianças participaram de formadireta tanto nas palestras sobre saúde e hábitos saudáveis, além disso houve total adesão dascrianças e dos professores na confecção do material. Crianças em áreas vulneráveis adquirirammaiores conhecimentos sobre as estratégias de promoção de saúde para e melhorarem o ambienteescolar e familiar, além de maior conscientização sobre comportamentos nocivos à saúde durantea infância, de forma a minimizar as inequidades em saúde levando a maior qualidade de vida deescolares.