This systematic review analyzes the evidence of the effects of physical activity governmental programs oriented towards the health of independent older adults. Medline, Web of Science, PsycINFO and Psychology and Behavioral Sciences Collection databases were used for data mining and the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis Protocols (PRISMA-P) recommendations were followed. Five studies (n=2,545 participants) fulfilled the established inclusion criteria. The physical activity programs had beneficial effects on the older adults’ quality of life, fall risk, activities of daily living, physical activity levels, nutritional risk, body mass index, arterial pressure, resting heart rate, blood glucose, triglycerides and/or cholesterol, but did not significantly alter their body fat mass percentage. Programs involving diverse physical capacities seem to be more effective for healthy aging. It is recommended that governments start to disseminate the outcomes of these programs within so...

The aim of this study was to develop a bibliometric analysis of the scientific production on inclusive education and physical education, focusing on productivity, topics and collaboration. Articles and reviews related to inclusive education and physical education published until 2018 in ERIC, PsycINFO, Scopus, SPORTDiscus and Web of Science databases were included. Regarding results, 664 documents published from 1969 to 2018 were discovered. Documents approaching from sociology (183) and focused on inclusive cultures (63.1%) were the most represented. The average percentage of collaboration was 76.96%. Block was the most productive author while Lieberman achieved the highest number of collaborators. Almost half of the scientific output was published in 13 journals, three of them specifically dedicated to adapted physical activity. In summary, the scientific production on inclusive education and physical education has been mainly published during the last decade, in collaboration, focused on inclusive cultures and playing social sciences a key role for studying it, reflecting the interests and approaches of scholars and their patterns of collaboration. The emergence of inclusive education from the social and political spheres, the misunderstanding of this concept and its low educational consolidation have contributed to an increasing production of studies about inclusive culture.

O objetivo deste trabalho foi desenvolver uma análise bibliométrica da produção científica do surfe indexada na Web of Science e Scopus até 2017 centrada na produtividade, matérias e padrões de colaboração. Descobriram-se um total de 318 documentos publicados de 1967 até 2017. Ciências médicas foi o campo mais representado e a percentagem de colaboração foi de 69,18%. Nos dez autores mais importantes só se acharam representadas instituições australianas. Embora o surfe tenha se tornado uma área de investigação emergente, parece ser um sujeito excepcional nas Ciências do Esporte devido ao papel dominante das instituições australianas.

O objetivo foi desenvolver uma análise bibliométrica sobre padrões de colaboração e temas representados em artigos sobre taekwondo publicados na Web of Science até 2016. A informação bibliográfica de documentos foi recuperada. Em seguida, foram classificados em relação à área de pesquisa, assunto e tópico e calculadas as características de autoria e padrões de colaboração. Um total de 340 artigos foram encontrados, 304 de autoria múltipla. Ciências da Vida e Biomecânica foram a área de pesquisa e a disciplina mais importantes respectivamente. Pieter foi o autor mais prolífico enquanto Capranica obteve o maior índice de colaboração. Em conclusão, (1) a relevância da abordagem esportiva de taekwondo foi corroborada através da análise de áreas de pesquisa, disciplinas, temas, orientação e pontuações de citação das revistas; e (2) a pesquisa de taekwondo baseou-se fortemente na colaboração entre autores, instituições e países.

La bibliometría es un procedimiento que debido a su aplicación para evaluar el desarrollo científico ha logrado un avance sustantivo durante estos últimos años. El objetivo de la presente investigación es describir la distribución temporal, temática y por profesor guía de las tesis de pregrado defendidas hasta el año 2012 en la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile, junto con mostrar su utilidad para evaluar procesos formativos desarrollados en dicha carrera y su relación con los lineamientos de investigación. Para ello, se consideraron todas las tesis de pregrado defendidas en la carrera de Pedagogía en Educación Física entre los años 2007 y 2012. A través de la consulta directa de cada tesis, los datos recolectados fueron: autor/es, año, título de la tesis, sede, profesor guía y disciplina.