Los estilos de aprendizaje, son factores importantes en el desarrollo humano, a partir de ello la educación busca mejorar las habilidades tomando en cuenta la diversidad de conocimientos en las personas, que propicie un discernimiento más efectivo y enriquecedor. El objetivo del estudio consiste en determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje, según el modelo Honey, Gallego y Alonso (1992), y el rendimiento académico en los estudiantes de Comunicación en un enfoque de sistemas en la Institución Educativa Seminario Jesús María, Amazonas-Perú, siguiendo una metodología de investigación cuantitativa de tipo no experimental, transversal, descriptiva y correlacional, aplicando instrumentos a 162 estudiantes en el área de comunicación. En el proceso de evaluación se encontró que el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes del 3er año es activo, en el 4to son reflexivos, y en el 5to año son más pragmáticos demostrando una diversidad de estilos de aprendizaje. Se concluye en prever algunos consejos y argumentos enfilados en los sistemas escolares, que permitan reflejar el timbre del éxito y compararse con sus similares, desde la identificación de su estilo de aprendizaje, así como la capacidad de ver las cosas desde diversas perspectivas, permitiéndoles participar en diferentes experiencias de aprendizaje.

La pandemia de COVID-19 propició sistemáticamente una desarticulación de las clases presenciales en las instituciones educativas, constituyendo un reto para los gobiernos implementar medios e instrumentos para una educación virtual. El objetivo de este estudio fue analizar la responsabilidad social en el proceso formativo de los estudiantes en la Universidad Toribio Rodríguez de Mendoza Perú, en el contexto de la pandemia en el año 2020, se analiza su intervención a partir de sus dimensiones: enseñanza-aprendizaje, estrategias metodológicas y del manejo de instrumentos virtuales. El tipo de estudio es cuantitativo y diseño no experimental, transeccional-descriptivo, la muestra fue de 109 docentes, se aplicó un muestreo no probabilístico intencional, se utilizó un cuestionario con escalamiento tipo Likert. Los resultados demostraron que los docentes promueven la responsabilidad social universitaria en los estudiantes en tiempos de pandemia propiciando la generación de nuevos conocimientos en su desenvolvimiento en la sociedad. Concluyendo que los docentes deben promover estrategias de enseñanza innovadoras, el cambio habitual provocados por la pandemia y a valorar el manejo de instrumentos virtuales asociadas con las practicas colectivas de responsabilidad y protección social, propiciando una universidad integradora e inclusiva.

Purpose: The purpose of the literature review is to examine and synthesize the current state of knowledge in the literature on the relationship between liquidity and profitability in companies. It aims to understand the importance of these two variables for the financial performance and long-term viability of organizations. Theoretical framework: The theoretical framework focuses on the importance of liquidity and profitability in the business context. Key concepts related to the ability of companies to service their debts (liquidity) and whether they are viable and generate profits over time (profitability) will be addressed. Factors such as capital intensity, competition, and industry-specific risks, which may influence the relationship between the two variables, are also considered. Design/Methodology/Approach: The design of the literature review involved the review and synthesis of a total of 250 articles related to liquidity and profitability. Of this number, 61 articles were selected from academic platforms such as SCOPUS, LATINDEX and others. A mixed approach was presented to address the topic, combining different perspectives and methodological approaches. Results: The results of the review revealed several gaps in the study of the relationship between liquidity and profitability. These include the lack of longitudinal cross-country studies, which limits the understanding of differences in financial performance in different contexts. It was also found that factors such as capital intensity, competition and sector-specific risks may cause heterogeneous relationships between liquidity and profitability across business sectors. Social, practical and research implications: The social implications of this review highlight the importance of maintaining good liquidity and profitability management in companies, as their ability to service debt and generate sustainable profits over time is derived from these variables. Business practices need to consider industry-specific factors to understand how they can influence the relationship between liquidity and profitability. From a research point of view, this review identifies the need for more longitudinal cross-country comparative studies and a sectoral approach for a more complete understanding of the relationship between these financial variables. Originality/value: The originality and value of this review lies in its mixed approach and synthesis of a significant number of academic articles related to liquidity and profitability. By highlighting research gaps and emphasizing the importance of a sectoral approach, this review provides valuable insights for future research and financial practices in the corporate context.

Purpose: The purpose of the study was to analyze the causes of student dropout in rural universities. The objective was to understand a complex phenomenon that represents a major obstacle to development and equal opportunities in the rural educational context.   Theoretical framework: Different scientific publications were reviewed in all the academic platforms with the highest impact in the scientific field. This allowed the researchers to broaden their knowledge and, ultimately, to deepen their understanding of the subject studied in this work.   Design/Methodology/Approach: The methodology of the study included a documentary review, with content analysis as the main strategy. The databases Scopus, Redalyc, SciELO Dialnet and Google Scholar were used, with specific inclusion criteria related to the period of publication, type of study, languages and availability in open format. Findings: The data found revealed that university dropout occurs due to various situations, such as individual and socioeconomic factors, geographic and access barriers, quality of education and available resources. In addition, cultural and social aspects, and sometimes the lack of empathy on the part of authorities, professors and peers, cause university dropouts.   Social, practical and research implications: The study has important implications for understanding and reducing dropout in the rural university context, which will have implications for areas such as education, policy and social development.   Originality/value: It is crucial that education policy makers and university institutions work in a coordinated manner to design comprehensive strategies tailored to the specific needs of each rural community. Continued research and analysis of the elements that influence dropout will identify new opportunities for improvement and ensure equitable access to higher education. This will contribute to the academic, professional and social development of rural students and strengthen the educational fabric of these regions. Taken together, these suggestions aim to strengthen student retention and provide equitable educational opportunities in rural areas, thus contributing to greater equality of opportunity and the integral development of these communities.

El teletrabajo como la pertinencia de los trabajadores al ámbito laboral y caracterizada como una trasformación a través de la historia del pensamiento económico es una nueva forma de organización del trabajo que requiere del uso intensivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, aspecto indiscutible e importante en la innovación organizativa. El objetivo fue establecer el grado de percepción sobre las competencias y la valoración de las actividades del teletrabajador por parte de los empresarios con el uso de las nuevas tecnologías de la información como mejora competitiva en el sector agrario. La investigación es de tipo cuantitativa, aplicada con un instrumento de 30 ítems, con una confiabilidad de 0,895, bajo un análisis descriptivo se caracteriza una muestra de 367 organizaciones. Los resultados dan cuenta que el teletrabajo tiene la capacidad de cambiar la flexibilidad espacial y temporal del sistema de trabajo. Se concluye que las empresas que han adoptado el teletrabajo son más flexibles que las empresas que se quedan rezagadas sin experimentar transformaciones sustanciales.

Los entornos virtuales se han convertido en un motor relevante del sistema de aprendizaje. Uno de los retos de estos medios es desarrollarse con criterios de calidad, para lo cual, se tendrá que ajustar la digitalización de la información. De allí, que el objetivo del presente artículo consiste en estudiar los entornos virtuales como herramienta de apoyo al sistema de aprendizaje contable. La metodología del presente trabajo es descriptiva, documental. Los resultados muestran comportamientos variables en materia de la digitalización de la información, en relación con las características de calidad, ajustes emergentes, formación de agentes del cambio y coordinación, atributos relevantes para un cabal funcionamiento de los entornos virtuales, además de existir una alta tendencia al uso de estos sin un sistema de planificación coherente adecuado a la realidad. Se concluye, que los entornos virtuales constituyen una herramienta de apoyo al aprendizaje contable, puesto que contribuye a la formación de capacidades y destrezas que permiten mostrar la información contable de manera comprensible, útil, comparable, confiable, pertinente, clara, fácil de entender, con valor de retroalimentación, predicción y oportuna, neutral verificable, así como representativa de los hechos y situaciones económicas, las cuales deben descansar en fundaciones uniformes.