Objectives: To report the experience in teaching internship in the elective discipline “Spirituality in the Health Field” of the curriculum of the graduation course in Nursing of Universidade Federal Fluminense. Methods: This is a case report with descriptive-reflexive approach of the class “the meaning of life as spiritual care strategy in the nursing practice”. For the elaboration of the discipline, a lesson plan and active methodologies were used. Results: The strategy used for preparation of the class allowed transmitting and constructing knowledge objectively. The reflections disclosed along with students showed the importance of the meaning of life as spiritual care in nursing practices for the health professional and for the act of being cared for. Final considerations: The class was considered a successful experience, as the theme proposed was essential for the theoretical-reflective construction about spirituality and meaning of life as a form of care that transcends technical procedures.

A pandemia da Covid-19 propiciou um aumento no índice de adoecimento psicofísico. Em decorrência das medidas sanitárias, o atendimento psicológico necessitou ser realizado de maneira virtual, através da chamada Telepsicologia. Sua utilização pode ser motivo de insegurança para muitos profissionais que não se sentem preparados para empregá-la. Este estudo teórico foi delineado a partir de leitura de produções nacionais e internacionais consultadas na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) nas bases MEDLINE, BDENF e LILACS, assim como buscas aleatórias de decretos, leis e novas normas foram pesquisadas no Google Scholar, com vista a contribuir agregando informações que colaborem na discussão acerca da prática do ensino e formação do psicólogo no Brasil. Podemos concluir que a problemática do sofrimento psíquico decorrente das medidas de isolamento tomadas para conter a pandemia de covid-19 levou autoridades a permitir a utilização da Telepsicologia no Brasil. Os atendimentos estão sendo realizados remotamente, porém, muitas dúvidas ainda são observadas por parte de terapeutas e clientes quanto ao uso da tecnologia. Salienta-se que as questões aqui discutidas visam fornecer dados para uma melhor reflexão quanto a formação do terapeuta e mostram-se fundamentais para o futuro desenvolvimento da psicologia, sobretudo, no Brasil.

Objective: To understand the meaning of life as perceived by nurses at work in oncology palliative care. Method: This is a qualitative study, with a phenomenological approach, based on the theoretical-philosophical framework by Viktor Emil Frankl. It was developed with nurses in a unit specialized in oncology palliative care located in the city of Rio de Janeiro and used phenomenological interviews. Data were processed using the phenomenological method by Amedeo Giorgi. Results: Thirty-four nurses participated in the study. The study conveys an existential message to nurses through selftranscendence. Through their work, they represent their own identity, which is directly impacted by the way they perceive freedom and responsibility in the face of actions taken. They build their reality and make work viable as a source of life. The care provided is no longer just a task to be qualified as a solidary, relational, existential, dynamic, and temporal issue. Conclusion: The experience in a scenario of life finitude allows these professionals to experience an authentic encounter with their self, the awakening of values giving meaning to their existence, and self-transcendence, deeply contributing to society through a more human, comprehensive, and quality assistance.

Introdução: O isolamento social é uma das medidas de prevenção durante as pandemias para reduzir a transmissão de novos vírus, mas que pode trazer graves repercussões psicológicas. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo refletir acerca das fases psicológicas e o sentido da vida desvelados por Viktor Frankl a partir da própria experiência nos campos de concentração, relacionando-os ao momento atual de isolamento social devido à COVID-19. Método: Descritivo reflexivo, com embasamento fenomenológico-existencial de Viktor Frankl e seu livro “Em Busca de Sentido: um psicólogo nos campos de concentração”, assim como literatura correlata nacional e internacional. Resultados: Como reflexão sobre a experiência de Frankl e as reações atuais das pessoas em isolamento social, as três fases psicológicas a discutir são: (1) o Estado de Choque: Uma Pandemia em um mundo globalizado?; (2) Apatia, adaptação e sentido da vida nos campos: Desvelando o sentido em tempos escuros; e (3) Terceira: Depois de libertados: O que esperar ou o que fazer? Considerações finais: Este estudo permitiu verificar que as reações psicológicas e comportamentais em estado de confinamento foram similares entre os campos de concentração e o atual isolamento social. A experiência vivida por Frankl de encontrar um sentido na vida em tempos de sofrimento é um exemplo de superação e sobrevivência para as pessoas que passam por isolamento social em tempos de pandemia.

O estudo objetiva descrever a experiência e desafios de famílias na adaptação do Ensino Remoto para a educação infantil no contexto inicial da pandemia de COVID-19. Metodologia: Relato de experiência reflexivo fundamentado nas leis nacionais de educação e no viés filosófico e existencialista de Viktor Frankl. Para discussão se configuraram três categorias: 1) Dificuldades apresentadas nas primeiras aulas remotas; 2) Questionando o aprendizado das crianças através do Ensino Remoto e 3) Priorizando a saúde mental durante o isolamento. Conclusão: Os futuros modelos de educação a distância devem considerar o contexto socioeconômico e familiar da população, desenvolver melhores ferramentas que incluam um ensino lúdico e adequado para cada faixa etária e garantir que os professores sejam atualizados nos modelos tecnológicos de forma permanente. Sugere-se a realização de pesquisas sobre o nível de aprendizagem das crianças na modalidade Ensino Remoto e conhecer as experiências dos professores na adaptação profissional deste modelo. Palavras-chave: Educação a distância. Política educacional. Educação Infantil. Isolamento social. Pandemia de COVID-19.