Many scientific articles have been written about management students’ perceptions of corporate social responsibility. Most of these investigations were carried out on small samples, made up of students from a single university. Very few investigations have compared students from different universities and countries. The main objective of this paper is to investigate whether students’ countries operate as an explanatory variable for their perceptions of this concept. Fifty-four previous articles were reviewed, identifying some important conceptual problems and a high amount of methodological diversity. The second objective of this paper is to describe and analyze these problems and methodologies, with the aim of contributing to the development of this field of research. A sample of 1992 undergraduate students in management courses who were studying at 18 universities located in three countries (Colombia, Ecuador and Peru) was selected. A definition of corporate social responsibility was adopted. This concept was operationalized through a set of 18 indicators. An exploratory factor analysis showed that these indicators operationalize the main dimensions of social responsibility. It was found that there are statistically significant differences between the perceptions of the students from the 18 universities, but when comparing universities from the same country, these differences disappear. In addition, it was found that the relationship between perception and country is independent of gender, age, work experience and the degree that students are pursuing. This work contributes to our current knowledge in this field of study, because it shows that the university environment of each country operates as an explanatory variable for students’ perceptions of social responsibility. Also, this work contributes to the design of appropriate methodological strategies for carrying out comparative studies on the perceptions of social responsibility, both locally and internationally.

Identificando el creciente interés de emplear el análisis de redes sociales para evaluar fenómenos complejos propios de la actividad turística, este trabajo se propone describir las principales características del uso del análisis de redes en el turismo. Se conformó una muestra de 149 estudios obtenidos en bases de datos. Posteriormente, se clasificaron los intereses investigativos en seis grandes grupos, cada uno de ellos caracterizado por una orientación particular. Se encontró que cada una de las categorías de los estudios tiene diferentes implicaciones prácticas para la investigación sobre la actividad turística. Finalmente, se identificaron fortalezas del estado de la investigación, y se propusieron perspectivas de investigación futuras. Palabras clave: Turismo, Análisis de redes sociales, Investigación,

El conocimiento teórico y práctico que adquieren los estudiantes de las carreras que forman a los futuros profesionales de negocios (Administración, Contabilidad, Marketing, etc.) es un asunto escasamente investigado. En particular, no se ha investigado si los estudiantes de las universidades radicadas en el mismo país adquieren los mismos conocimientos sobre este tema. Este asunto es relevante porque no existen consensos teóricos sobre el concepto de Responsabilidad Social Empresarial, y esa falta de consenso podría trasladarse a su enseñanza. El objetivo del trabajo es identificar ese conocimiento en estudiantes de universidades de un mismo país, y determinar si existen diferencias entre estudiantes de distintas universidades. Se aplicó un cuestionario a 516 estudiantes de cuatro universidades de Ecuador, que incluyó una batería de cinco indicadores para operacionalizar el conocimiento teórico y otra batería de 18 indicadores para operacionalizar el conocimiento práctico de la Responsabilidad Social Empresarial. Se encontró que los estudiantes ecuatorianos conocen los principales conceptos teóricos que se utilizan para definir esta responsabilidad y las principales responsabilidades específicas que involucra su aplicación en las empresas. Además, se encontró que no existen diferencias conceptuales significativas entre estudiantes de las distintas universidades. Se concluye que las universidades de Ecuador incluyen contenidos sobre los principales asuntos teóricos y prácticos de la Responsabilidad Social Empresarial, y que los contenidos que se enseñan son relativamente similares entre las universidades de este país. Este trabajo contribuye al campo de investigación de la Responsabilidad Social Empresarial, tanto por sus resultados como por la estrategia de investigación adoptada. Además, sus resultados pueden servir de insumo a quienes diseñan los planes de estudio en esas carreras y a profesores que enseñan contenidos de Responsabilidad Social Empresarial en ellas.