Currently, teaching and learning are significantly influenced by Information and Communication Technologies (ICT), especially in a constantly evolving technological environment. The objective of this study was to develop a structural model to understand how university students use ICT for sustainable digital learning in the areas of social and business sciences. The study investigates the main factors influencing the acceptance of sustainable digital learning based on student satisfaction with the actual use of ICT. This research employs Structural Equation Modeling (SEM) with SEM-AMOS and utilizes a questionnaire based on the conceptual framework of the Technology Acceptance Model (TAM), its variants, and Social Cognitive Theory (SCT) as the primary method of data collection, from which 728 valid responses were obtained. Student responses were classified into several constructs and evaluated to determine their satisfaction with ICT for sustainable digital learning. The findings revealed a significant connection between computer self-efficacy, computer anxiety, and perceived enjoyment towards perceived usefulness and perceived ease of use, which in turn positively influenced student satisfaction with the use of ICT. This model proved effective in explaining student satisfaction and highlights the importance of deeply and strategically integrating ICT into educational design to promote digital learning as sustainability.

Microbial fuel cells (MFCs) convert the chemical energy of biomass into electricity through microbially driven redox reactions. We evaluated a single-chamber, membrane-less MFC fed with sugarcane molasses and inoculated with a two-member consortium: Saccharomyces cerevisiae (glucose → ethanol fermentation) and Acetobacter aceti (ethanol → acetate oxidation). Three anode–cathode pairs were tested—bronze–Zn, copper–Zn, and graphite–Zn—across 27 units and 20 operating cycles. During ethanol oxidation, A. aceti oxidizes ethanol to acetic acid and, in our configuration, this biocatalytic step is designed to contribute electrons to the bronze, copper, or graphite anodes. These electrons, together with those generated by galvanic reactions in the electrode pair, flow through the external circuit to the zinc cathode, where oxygen reduction closes the circuit. The cells reached open-circuit potentials > 0.8 V, with performance following the hierarchy graphite–Zn > copper–Zn > bronze–Zn, consistent with the superior biocompatibility and lower corrosion of carbonaceous anodes. Multivariate analysis using PLS-SEM confirmed that redox indicators and electrode composition were strong determinants of voltage output (R² = 0.911) and demonstrated high predictive relevance (Q² = 0.906) for the voltage construct. These findings show that coupling yeast fermentation with acetic acid–bacteria oxidation enables synthetic-mediator-free electron transfer in a simple single-chamber configuration and shows that electrode material selection is a primary lever for achieving stable potentials for biomass valorization.

La generación Alpha enfrenta la necesidad de implementar paradigmas, tendencias educativas, métodos, técnicas y estrategias de aprendizaje que respondan tanto a las demandas sociales como a los desafíos educativos del siglo XXI, ajustándose a sus ritmos y estilos de aprendizaje particulares. Entre las metodologías contemporáneas ampliamente utilizadas en diversos campos, incluido el ámbito educativo, destaca el mindfulness. Esta práctica se define por su capacidad para fomentar la atención plena, la concentración, la autorregulación emocional, la apertura a nuevas experiencias y el desarrollo de la conciencia, elementos clave que potencian la adquisición de habilidades socioemocionales. En este contexto, la presente investigación se planteó como objetivo principal analizar la influencia del mindfulness en el desarrollo de las competencias socioemocionales en estudiantes pertenecientes a la generación Alpha. Se llevó a cabo un estudio básico de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y transversal. Para la recolección de datos, se utilizó una encuesta basada en un cuestionario que abordó las variables del estudio. Los resultados evidenciaron que el 64,5% de los estudiantes reportaron una alta influencia del mindfulness en el desarrollo de sus habilidades socioemocionales, mientras que el 23,5% mostraron una influencia moderada y el 12% una influencia baja. Estos hallazgos subrayan la efectividad de esta metodología para afrontar los desafíos contemporáneos, mejorar la regulación emocional, fortalecer las competencias socioemocionales, optimizar las relaciones interpersonales y fomentar la empatía. En conjunto, estas habilidades resultan fundamentales para facilitar la adaptación de los individuos a los constantes cambios de la sociedad actual.

En el presente estudio se evaluó, mediante herramientas de química computacional, la interacción entre tres antocianinas; cianidina-3-O-glucósido; peonidina y pelargonidina, y, la enzima SIRT6, un blanco terapéutico relevante en procesos asociados al envejecimiento y la regulación metabólica. Las propiedades electrónicas de los compuestos fueron analizadas utilizando la Teoría del Funcional de la Densidad (DFT) a nivel B3LYP/6-31G(d), permitiendo determinar parámetros de reactividad como energías de los orbitales HOMO–LUMO, brecha energética (ΔE) y dureza química (η). Los resultados indican que la peonidina presenta la menor brecha energética (ΔE = 2.7864 eV), lo que sugiere una mayor polarizabilidad y capacidad de interacción electrónica. Los estudios de acoplamiento molecular realizados mediante SwissDock evidenciaron que la pelargonidina exhibe la mayor afinidad de unión (ΔG = −7.228 kcal/mol), seguida de la peonidina (ΔG = −7.081 kcal/mol), mientras que la cianidina mostró una interacción menos favorable. El análisis estructural evidenció interacciones clave con Ala51 y Gln216, incluyendo enlaces de hidrógeno cortos y anclaje bidentado. La afinidad de unión depende tanto de la reactividad molecular como de la complementariedad geométrica con el sitio activo. Se observó un impedimento estérico en el sitio de unión del NAD⁺, lo que respalda un posible mecanismo de inhibición competitiva. En conjunto, estos hallazgos proporcionan una base teórica para el diseño de moduladores de SIRT6 derivados de antocianinas y destacan la importancia de combinar métodos de DFT y docking molecular para el estudio de interacciones proteína–ligando.