Cet article traite d’une situation d’apprentissage intégrée dans un cours de formation de pêcheurs. Après avoir rappelé de façon synthétique quelques concepts de Vygotski, nous soulignons que, dans le cadre de certaines situations, pour que l’apprentissage puisse être effectif, il est assurément nécessaire d’identifier les « vrais » concepts et de connaître la « zone » où l’on intervient, de façon à permettre un développement cognitif et des mobiles. Mais nous mettons également l’accent sur l’importance que peut prendre la peur de perdre des connaissances détenues et qui se montrent efficaces, malgré tout. Cette variable ne doit pas être négligée en cours de formation et mérite d’être débattue pour que les nouveaux savoirs n’assument pas un statut absolu.

BACKGROUND: Most developed countries have considered population ageing as one of the economic challenges that need to be overcome. Managing ageing has led to consideration of a number of policies where it is essential to increase the employment rate