Objectives: To compare the knowledge on surgical safety through the team-based learning methodology and lecture classes for undergraduate Nursing students, and evaluate the learning satisfaction with team-based learning. Methods: Randomized, controlled, parallel, two-arm, unblinded clinical trial developed in the Faculty of Medicine of a public university in Botucatu, Brazil. The groups included 14 students for team-based learning and 11 students for lecture classes. Results: Students’ apprehension of knowledge in the team-based learning group was significantly higher compared to the control group (p<0.002) by considering the pre-test results. After 30 days, there was no significant difference between groups. The experience with the methodology was considered positive among students. Conclusions: Team-based learning is an important pedagogic tool available and has proven effective in education and learning with students playing the role of protagonists.

Mental health challenges are increasingly prevalent among young individuals, particularly within high-stress academic environments such as nursing education. Resilience is critical for maintaining well-being and adapting to university demands. Objective: To assess resilience levels in first-year nursing students at FAMERP (Faculty of Medicine of São José do Rio Preto) upon entry in 2021 and their longitudinal evolution in 2022 and 2023, using the Wagnild and Young Resilience Scale. The study also aims to explore the implications for mental health promotion in young healthcare professionals. Methods: A descriptive, longitudinal, prospective, and quantitative study was conducted with 40 students. Data collection was performed via electronic forms and analyzed using descriptive statistics and specific tests within the R programming language. Results: The predominantly female sample, with a mean age of 19.5 years, exhibited moderate to high resilience levels: mean scores of 132.5 (2021), 135.8 (2022), and 139.2 (2023). A significant reduction in the Perseverance factor (p = 0.0131) was noted. There was a positive correlation between age and resilience scores (r = 0.42; p < 0.01). Discussion: Despite a slight overall increase in resilience, the decline in Perseverance is concerning, indicating potential growing mental health challenges as students progress. Small age differences significantly influence mental health outcomes. This decline may be related to increased academic stress, exposure to emotionally challenging clinical situations, and the cumulative effects of the “costs of caring”. Conclusions: Nursing students exhibit promising resilience levels, yet there is a critical need for interventions targeting Perseverance to enhance academic performance and patient care quality. Social Impact: This study contributes to the development of educational strategies designed to promote resilience, thereby potentially improving the mental health and academic performance of nursing students. By focusing on mental well-being, a more resilient healthcare workforce can be cultivated and better prepared to meet systemic challenges.

Introdução: O Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) é responsável por oferecer um atendimento precoce a vítima após ter ocorrido algum agravo a sua saúde, proporcionando um atendimento adequado e de qualidade no local em que o usuário se encontra e o transporte precoce ao local mais adequado à resolução do problema de saúde até os serviços de saúde fixos, hierarquizado e integrado ao Sistema Único de Saúde (SUS). Existem inúmeras situação que podem atrapalhar o atendimento, como locais imprevisíveis, materiais e recursos humanos limitados e apropriados para garantir a assistência de saúde a vítima, podendo afetar diretamente a qualidade do atendimento prestado. Objetivo: Compreender as dificuldades vivenciadas pela enfermagem no atendimento pré-hospitalar. Métodos: Estudo qualitativo, não experimental, exploratório descritivo transversal realizado através entrevista semiestruturada gravada com os profissionais de enfermagem do SAMU de Araçatuba-SP. Resultados: Participaram do estudo 16 profissionais de enfermagem do SAMU, a maioria do sexo feminino, com idade média de 38 anos, metade dos participantes eram enfermeiros e outra metade técnicos de enfermagem do serviço. Os discursos foram submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin, emergindo nas categorias: Desconhecimento populacional da função do SAMU; Dificuldades com a Central de Regulação; Estratégias de melhorias para o serviço. Conclusão O estudo permitiu a reflexão dos profissionais acerca da atuação no serviço, instigando as reflexões apresentando possíveis estratégias para melhoria da realidade.

Introdução: A anotação de enfermagem é um indicador que auxilia avaliar a qualidade dos cuidados prestados, quando existe a presença de baixos índices de preenchimento completo das anotações, pode apresentar um prejuízo a continuidade do cuidado e a legitimação do trabalho da equipe de enfermagem. Objetivo: Compreender e descrever a importância das anotações de enfermagem no prontuário do paciente hospitalizado segundo os relatos da equipe de enfermagem. Métodos: Estudo qualitativo, não experimental, exploratório descritivo transversal realizado através entrevista semiestruturada gravada com os profissionais de enfermagem de um hospital do interior paulista. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista organizada pela técnica de Análise de Conteúdo, segundo Bardin. Resultados: Participaram do estudo 15 profissionais de enfermagem. Após análise das entrevistas formou-se três categorias: Anotações de enfermagem como respaldo para a equipe de enfermagem e conhecimento acerca dos cuidados e evolução do paciente; Momentos para realizar as anotações de enfermagem; Dificuldade para realização das anotações de enfermagem. Conclusão: Com a pesquisa foi possível compreender sobre a importância das anotações de enfermagem em prontuário de paciente hospitalizados a partir da visão da equipe de enfermagem, no entanto na prática ainda existem desafios que dificultam a realização efetiva dos registros.

Objective: To build and validate a video lesson on diabetic foot risk assessment to integrate online training for primary health care nurses. Methods: This was a methodological study with a quantitative approach and the use of content validity index (CVI) and confidence interval (CI) to validate the proposal. To record and edit the video lesson, the following steps were followed: analysis and planning, modeling, implementation, evaluation, maintenance, and distribution. The video lesson was analyzed by judges considering the following aspects: quality of the script, quality of audio and image, clarity of presentation, oral verbal language, content, and logical sequence. Bachelors in Nursing (21) with two or more years of experience in the topic "diabetic foot" (confirmed by the CV on the Lattes platform) and a minimum master's degree, Bachelors in Communication (9) with two or more years of professional experience in the area participated in the evaluation. Results: The video was recorded, edited, colorized, and finalized using specific programs, resulting in a video lesson lasting 15 min and 45 s. It was inserted into digital platforms and a QR code was generated for access. After analyses, the overall CVI of health experts (1.00) and design (0.97) were obtained. Conclusion: The video lesson was validated by experts based on the results of the general CVI, highlighting its relevance in items related to diabetic foot care and making it a suitable teaching material to compose an online training on the topic.

Introdução: O puerpério se refere ao período que se inicia logo após o parto, definido por diversas transformações, além de físicas, psíquicas, constituindo como um momento de fragilidade, influenciando na transição existencial e na relação mãe-filho. Durante esse período as mulheres necessitam de atenção especial dos serviços de saúde, demandando dos profissionais um olhar atento e comprometido principalmente aos aspectos subjetivos. Objetivo: Compreender os sentimentos vivenciados pela mulher durante o puerpério. Métodos: Estudo qualitativo, não experimental, exploratório descritivo transversal realizado através entrevista semiestruturada gravada as mulheres puérperas presentes em uma Unidade Básica de Saúde de Santo Antônio do Aracanguá-SP. Resultados: Participaram do estudo 10 mulheres no período do puerpério, com idade média de 28 anos, as quais em sua maior parte eram primíparas e estavam no período tardio do puerpério durante a realização das entrevistas. Os discursos revelam diversos sentimentos positivos sobre a vivência do puerpério e a experiência de cuidar do seu filho. Conclusão: A partir da percepção das mulheres entrevistadas, o puerpério apresenta como um período de transições e novos desafios, foi possível compreender seus sentimentos, realizações, dificuldades e as mudanças ocorridas.