Enquadramento: apesar da prática regular de atividade física influenciar positivamente a saúde emocional e física dos estudantes do ensino superior, a prevalência de inactividade física é elevada. Objetivos: realizar diagnóstico de situação relativamente à atividade física da comunidade académica; planear e implementar intervenções de promoção da atividade física mediante diagnóstico realizado; reduzir o sedentarismo na comunidade académica. Metodologia: investigação-ação desenvolvida numa Escola Superior de Saúde da região centro de Portugal. Amostragem não probabilística por conveniência. Este artigo descreve o 1º Ciclo desta investigação, no qual se realizou o diagnóstico de situação de prática de atividade física, com questionário de caraterização sociodemográfica, Questionário Global da Atividade Física e Focus Grupo. Elaborou-se um plano estratégico de promoção de atividade física e iniciou-se a implementação. Análise dos dados quantitativos através do Statistical Package for the Social Sciences, dos qualitativos seguiu-se os pressupostos de Bardin. Resultados: 53,52% dos participantes eram ativos insuficientes, 24,65% inactivos; com média de tempo sentados 6,86 horas. No Focus Grupo sugeriram implementação de atividades em grupo e do “Gymbreak”. Conclusão: a conceção do plano assentou nos eixos de intervenção integrados na estratégia nacional para actividade física, respondendo às recomendações da Direção-Geral da Saúde e envolvendo ativamente a comunidade académica.

Background/Objectives: University students frequently engage in risky alcohol consumption, making them a priority population for targeted interventions. Motivational interventions (MIs) have been widely implemented to address this issue, but evidence of their effectiveness remains heterogeneous. This study aimed to evaluate the efficacy of MIs in reducing alcohol consumption and related harm among university students through a systematic review and meta-analysis. Methods: A systematic search was conducted in PubMed, Scopus, and BVS Library, including randomized controlled trials (RCTs) published up to April 2025. The PRISMA and RoB-2 tools guided reporting and risk of bias assessment. Random-effects models were applied to pool effect sizes for changes in alcohol consumption patterns and related consequences. Results: Fifteen RCTs were included. MIs significantly reduced daily alcohol intake (−0.55 drinks/day; 95% CI: −0.78 to −0.32), with additional reductions in weekly consumption and binge drinking episodes, though these were not statistically significant. Positive effects were also observed in reducing alcohol-related consequences and blood alcohol concentration levels. Short, single-session formats (45–90 min) showed consistent efficacy across studies, with effects sustained at 2–3 months and, in some cases, up to one year post-intervention. Conclusions: MIs are effective, brief, and adaptable strategies for reducing harmful alcohol use and associated negative outcomes among university students. Their simplicity, feasibility, and sustained effects make them valuable tools for university health programs. Future research should focus on optimizing intervention components and evaluating their effectiveness in diverse cultural and socioeconomic contexts.

Enquadramento: a reforma envolve uma dimensão individual e social, constituindo um marco no desenvolvimento do indivíduo. Planear esta transição torna-se fundamental para melhorar a satisfação e qualidade de vida. Objetivos: identificar os fatores facilitadores do processo de transição saudável para a reforma. Metodologia: a revisão integrativa envolveu a pesquisa nos motores de busca: CINAHL Complete; MEDLINE; Nursing & Allied Health Collection; Cochrane Central Register of Controlled Trials; Cochrane Methodology Register; Library, Information Science & Technology Abstracts e MedicLatina, tendo-se obtido inicialmente 231 produções científicas que, após a análise segundo os critérios de inclusão, foram elegidos 7 artigos. Resultados: os fatores determinantes para o sucesso desta transição são: idade, género, escolaridade, saúde, rede social, estilo de vida que antecede a reforma, satisfação com a vida ativa e condição financeira. A literacia em saúde e preparação para a reforma influencia essa transição, traduzindo-se na forma como os beneficiários enfrentam os problemas de saúde, económicos e sociais. Conclusão: preparar a reforma com antecedência é fundamental. Desenvolver programas de preparação para a reforma, baseados no projeto pessoal do futuro reformado, é determinante, traduzindo-se em ganhos para a saúde, maior bem-estar e qualidade de vida.

Enquadramento: As atitudes estigmatizantes dos estudantes de enfermagem perante a pessoa com doença mental podem influenciar as suas aprendizagens e o desenvolvimento de competências, comprometendo a prestação de cuidados como futuros enfermeiros. Objetivos: Conhecer as atitudes dos estudantes de enfermagem perante a pessoa com doença mental e verificar a correlação existente entre a frequência às unidades curriculares de Saúde Mental e Psiquiatria e as suas atitudes perante a pessoa com doença mental. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo-correlacional. Amostra de conveniência com 47 estudantes do curso de licenciatura em enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior da região norte de Portugal. Dados colhidos através de questionário on-line, constituído pelo Attribution Questionaire (AQ-27) (Sousa et al., 2008). Recorreu-se à análise estatística descritiva e inferencial, através do Statistical Package for the Social Sciences (versão 26). Resultados: Verificou-se a presença de estigma moderado. Observaram-se diferenças estatisticamente significativas entre o semestre do curso sobre as categorias Irritação [X2 (3) =14,416; P=0,002], Perigosidade [X2 (3) =11,650; P=0,009] e Medo [X2 (3) =12,523; P=0,006] e Pena [F (3,43) = 5,471; P=0,003]. Conclusão: O ensino teórico e prático revelou diminuição de atitudes estigmatizantes, bem como a experiência prévia em Saúde Mental. A familiaridade apenas influenciou a categoria Irritação.

Background/Objectives: Arteriovenous fistulas are the preferred vascular access for hemodialysis, but difficult or unsuccessful cannulation may cause pain, complications, and access dysfunction. This review evaluated whether ultrasound-guided cannulation improves outcomes compared with standard cannulation. Methods: A systematic review was conducted according to PRISMA guidelines. PubMed, Web of Science, Scopus, CINAHL, Cochrane Library, and ClinicalTrials.gov were searched for randomized controlled trials comparing ultrasound-guided and standard arteriovenous fistula cannulation in hemodialysis patients. Findings were synthesized narratively. Risk of bias was assessed using RoB 2, and certainty of evidence using GRADE. Results: Of 1210 records identified, five randomized trials involving 142 patients were included. Some trials reported improved cannulation success or lower pain with ultrasound guidance, but findings varied across populations and outcome measures. Three of four trials reporting procedure time found longer durations with ultrasound guidance. A consistent reduction in complications or improvement in patient satisfaction was not established. Staff findings mainly concerned confidence and acceptability. The certainty of evidence was low. Conclusions: The effects of ultrasound-guided AVF cannulation on pain varied across trials. These uncertain findings should be interpreted alongside the longer procedure times reported in several trials. Larger randomized trials with clearly defined outcomes and analyses accounting for repeated observations are needed before recommending routine use.

Enquadramento: As atitudes estigmatizantes dos estudantes de enfermagem perante a pessoa com doença mental podem influenciar as suas aprendizagens e o desenvolvimento de competências, comprometendo a prestação de cuidados como futuros enfermeiros. Objetivos: Conhecer as atitudes dos estudantes de enfermagem perante a pessoa com doença mental e verificar a correlação existente entre a frequência às unidades curriculares de Saúde Mental e Psiquiatria e as suas atitudes perante a pessoa com doença mental. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo-correlacional. Amostra de conveniência com 47 estudantes do curso de licenciatura em enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior da região norte de Portugal. Dados colhidos através de questionário on-line, constituído pelo Attribution Questionaire (AQ-27) (Sousa et al., 2008). Recorreu-se à análise estatística descritiva e inferencial, através do Statistical Package for the Social Sciences (versão 26). Resultados: Verificou-se a presença de estigma moderado. Observaram-se diferenças estatisticamente significativas entre o semestre do curso sobre as categorias Irritação [X2 (3) =14,416; P=0,002], Perigosidade [X2 (3) =11,650; P=0,009] e Medo [X2 (3) =12,523; P=0,006] e Pena [F (3,43) = 5,471; P=0,003]. Conclusão: O ensino teórico e prático revelou diminuição de atitudes estigmatizantes, bem como a experiência prévia em Saúde Mental. A familiaridade apenas influenciou a categoria Irritação.