Bu çalışmanın amacı Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi öğrencilerinin rekreatif etkinliklerin faydaları hakkındaki farkındalıklarının incelenmesidir. Çalışmaya Tayfur Ata Sökmen Kampüsü’nde yer alan Fakülte ve Yüksekokullarda öğrenimlerine devam eden ve tesadüfi yöntemle belirlenen 820 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Ekinci ve Özdilek (2019) tarafından geliştirilen “Rekreasyon Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek öz bildirim ölçeği olmakla birlikte 3 alt ölçek ve 41 maddeden oluşmaktadır. Çalışmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde Windows için SPSS 23 paket program kullanılmış, yüzde ve frekans gibi tanımlayıcı istatistiksel yöntemlere ek olarak bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre katılımcılar en yüksek farkındalığa kendini geliştirme alt boyutunda sahipken, en düşük farkındalığa sosyal başarı alt boyutunda sahiptir. Ayrıca çalışmada yer alan öğrencilerin farkındalık alt ölçek puanlarının cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği (p>.05); buna rağmen spora olan ilgi düzeyi ve öğrenci kulüplerine üye olup olmama durumuna göre alt ölçek puanlarının anlamlı farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak bu çalışma farklı şekillerde sporla ilgilenen veya öğrenci kulüplerine üye olan üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklerin faydaları hakkındaki farkındalıklarının spora ilgi duymayan ve hiçbir öğrenci kulübüne üye olmayan öğrencilerden daha yüksek olduğunu göstermiştir.

Bu çalışmada spor bilimi öğrencilerinin internete özgü epistemik gerekçelendirme düzeyleri ile sporda e-öğrenmeye yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri arasında yer alan ilişkisel tarama modeli benimsenerek dizayn edilmiştir. Araştırma grubunu 146’sı erkek (%58,4), 104’ü kadın (%41,6) olmak üzere toplam 250 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin e-öğrenme düzeylerinin belirlenmesinde “Sporda e-öğrenmeye yönelik tutum ölçeği”, epistemik gerekçelendirme düzeylerinin belirlenmesinde ise “İnternete özgü epistemik gerekçelendirme ölçeği” (Beden eğitimi ve spor öğretimi uyarlaması) kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Çalışma bulgularına göre, öğrencilerin sporda e-öğrenmeye yönelik tutum puan ortalamalarında kadınlar lehine anlamlı farklılık görülmüştür. Öğrencilerin sporda e-öğrenme ve internete özgü epistemik gerekçelendirme alt boyutlarında aldıkları puan ortalamaları günlük internette geçirilen süreye göre anlamlı olarak farklılık göstermemiştir. Sporda e-öğrenme ile internete özgü epistemik gerekçelendirme tüm alt boyutları arasında pozitif ilşkinin olduğu görülmüştür. Sonuç olarak; spor bilimi öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik olumlu tutumlarının, epistemik gerekçelendirme süreçleri ile yakından ilişkilidir. Spor bilimi öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının olumlu yönde etkilenmesi için, epistemik gerekçelendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve bu süreçlerin e-öğrenme materyallerinin tasarımına dahil edilmesi gerekebilir. Ayrıca, spor bilimi eğitiminde e-öğrenmenin daha etkili bir şekilde kullanılabilmesi için, öğrencilere internet kaynaklarına nasıl güvenebilecekleri, bilgiyi nasıl değerlendirebilecekleri ve en iyi şekilde kullanabilecekleri konusunda rehberlik edilmesi önemli olabilir.

Bu araştırmanın amacı internet bağımlılığının akademik erteleme üzerindeki yordayıcı etkisini incelemektir. Araştırma nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli ile tasarlanmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan demografik bilgi formunun yanı sıra akademik erteleme ölçeği ve Young internet bağımlılığı testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma grubunu spor bilimleri fakültesinde öğrenim görmekte olan 139 erkek ve 156 erkek olmak üzere toplam 295 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerden elde edilen verilerin istatistiki işlemleri için uygun olan istatistiksel program kullanılmıştır. Öğrencilerin akademik erteleme davranışları ile internet bağımlılıkları yaş ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin akademik erteleme ve internet bağımlığı puan ortalamaları internet kullanımı tercihleri değişkenine göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin akademik erteleme (x̄=3,793) ve internet bağımlılık puan (x̄=3,713) ortalamalarının erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin günlük internet kullanım süreleri arttıkça internet bağımlılığı ve akademik erteleme puan ortalamalarının arttığı tespit edilmiştir. Araştırmanın önemli sonuçlarından biri de internet bağımlılığı ve akademik erteleme arasında orta düzeyde pozitifi yönlü bir ilişkinin olması ve internet bağımlılığının akademik erteleme üzerinde yordayıcı etkisidir.

Amaç: Bu çalışmada görsel spor medyasında çalışan kadınların uğradıkları siber zorbalık ve bu zorbalığı engellemek için ne yapılması gerektiği hakkında görüşleri alınmıştır. Yöntem: Çalışma nitel araştırma tekniklerinden fenomonoloji araştırması şeklinde desenlenmiştir. Çalışmada veriler açık uçlu anket formu ile toplanmıştır. Tasarlanan formlar Google Formlar aracılığıyla çevrimiçi hale getirilmiş ve ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenen, çeşitli sosyal medya platformlarında 10.000 ve üzeri takipçi sayısına sahip görsel spor medyasında çalışan kadın iş görenlere gönderilmiştir. Oluşturulan çevrimiçi forma onam vererek dolduran 6 görsel spor medyası çalışanı kadın ise çalışmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Oluşturulan formda katılımcılara kariyerleri boyunca maruz kaldıkları siber zorbalığa ve siber zorbalığın önlenmesi için gerekenlere dair toplam iki açık uçlu soru sorulmuştur. Ortaya çıkan temel görüşler içerik analizine tabii tutulmuş, kod, kategori ve temalara ayrılmıştır. Sonuç: Sonuç olarak görsel spor medyasında çalışan kadınların uğradıkları siber zorbalığın psikolojik temelli ve cinsiyet temelli olmak üzere iki kategori altında toplandığı ve siber zorbalığın önlenmesinde hukuksal önlemlere ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Spor, basın, medya, görsel medya, siber zorbalık