Physical exercise (PE) is associated with cognitive changes and brain function. However, it is required to clarify the effect of PE in different intensities, population groups conditions and the EF duration over different cognitive domains. Besides, no studies are known to have evaluated the contextual emotional recognition. Therefore, we studied the effect of acute PE of moderate intensities up to higher ones to the executive functions and the contextual emotional recognition. The participants were evaluated and classified in two experiments according to the IPAQ short form self-report and control measures. In both experiments, the groups were randomized, controlled, and exposed to one session of indoor cycling through intervals of high measure intensity (75–85% HRmax). Experiment 1 comprised young adults who were physically active (PA) and healthy, apparently (n = 54, M_age = 20.7, SD = 2.5). Experiment 2 involved young adults who were physically inactive (IP) and healthy, apparently (n = 36, M_age = 21.6, SD = 1.8). The duration was the only factor that varied: 45 min for PA and 30 min for PI. The executive functions were evaluated by the Stroop, TMT A/B, and verbal fluency, and the emotional recognition through a task that includes body and facial emotions in context, simultaneously. The analysis of factorial mixed ANOVA showed effects on the right choices of the indoor cycling groups in the PA, and the time response in PI. Also, other effects were observed in the controlled groups. TMT-A/B measures showed changes in the pre-test–post-test measures for both experiments. Verbal fluency performance favored the control group in both experiments. Meanwhile, the emotional recognition showed an effect of the PE in error-reduction and enhanced the scores in the right choices of body emotions. These results suggest that the EF with intensities favored cognitive processes such as inhibitory control and emotional recognition in context. We took into account the importance of high-complexity tasks design that avoid a ceiling effect. This study is the first on reporting a positive effect of PE over the emotional contextual recognition. Important clinical and educational implications are presented implications which highlight the modulatory role of EF with moderate to high intensities.

Características Psicológicas de Rendimiento Deportivo en Deportes de Conjunto

Anxiety in sports has been widely studied by professionals in sports sciences. However, the effect of perceived difficulty and Trait-anxiety on precompetitive State-anxiety is unknown. Through a non-experimental and longitudinal design, this article studied: (i)the effect of the perceived competition difficulty (easy, moderate, and hard) on State-anxiety and, (ii)the effect of Trait-anxiety, sex, and age on the behavior of State-anxiety. Seventy-nine young swimmers (Mage= 13.3, SD= 1.9) male (n= 58, 73.4%) and female (n= 21, 26.6%) were assessed via the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). The Anova and Manova indicated that the perceived difficulty of the competition affects State-anxiety. Therefore, a higher perception of task difficulty is associated with higher State-anxiety. Additionally, the interaction of sex, age and Trait-anxiety did not show an effect on State-anxiety (p> .05). The interaction of age and Trait-anxiety showed an effect (p> .05). A main effect of Trait-Anxiety on State-anxiety was observed in the perception of easy and hard difficulty. In conclusion, the perceived difficulty the competition affects the athlete's State-anxiety. Resumen: La ansiedad en el deporte ha sido ampliamente estudiada por profesionales de las ciencias del deporte. Sin embargo, se desconoce el efecto de la dificultad percibida y el rasgo de ansiedad sobre el estado de ansiedad precompetitivo. Mediante un diseño no experimental y longitudinal, este artículo estudió: (i) el efecto de la percepción del nivel de dificultad competitivo (fácil, moderado y difícil) sobre la Ansiedad-Estado y (ii)el efecto de la Ansiedad-Rasgo, sexo y edad sobre el comportamiento de la Ansiedad-Estado. Setenta y nueve nadadores juveniles (Medad= 13.3, SD = 1,9) hombres (n = 58, 73,4%) y mujeres (n= 21, 26,6%) fueron evaluados a través del Inventario de Ansiedad Estado y Rasgo (STAI). El Anova y Manova indicaron que la percepción del nivel de dificultad afecta la Ansiedad Estado. Por tanto, una mayor percepción del nivel de dificultad de la competencia se asocia con una mayor Ansiedad-Estado. Además, la interacción entre sexo, edad y Ansiedad Rasgo no mostró efecto sobre la Ansiedad-Estado (p> .05). La interacción de la edad y el Ansiedad-Rasgo mostró un efecto significativo (p> .05). En cambio, se observó un efecto principal de la Ansiedad-Rasgo sobre la Ansiedad-Estado en la percepción de dificultad fácil y difícil. En conclusión, la percepción del nivel de dificultad de competencia afecta Ansiedad-Estado del nadador.

La preparación psicológica es importante para los deportistas en cualquier nivel del rendimiento, incluso para deportistas con discapacidad. Sin embargo, la investigación de psicología aplicada al deporte adaptado es limitada. Con el doble objetivo de identificar las Características Psicológicas (CP) de los deportistas con discapacidad física, y comparar el comportamiento de las CP en función a la experiencia deportiva, edad, sexo, y tipo de deporte (equipo vs individual), se diseñó un estudio no-experimental, transversal. Participaron 87 deportistas con discapacidad física, pertenecientes a la Liga de Antioquia (Colombia) de once disciplinas deportivas: ajedrez, atletismo, arquería, baloncesto, levantamiento de pesas, natación, rugby, tiro deportivo, tenis de mesa, tenis de campo, y voleibol. El rango de edad osciló entre los 18 y 71 años (Medad= 34.9, DE=10.8), varones n= 71 (Medad= 35.2, DE=11.2) y mujeres n= 16 (Medad= 33.3, DE=9.2). Fue completado el Cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con Rendimiento Deportivos (CPRD). Los resultados señalaron que las CP no mostraron diferencias respecto a la experiencia deportiva, edad. sexo. La Cohesión de Equipo mostró diferencias por sexo (p= .092, d=.43) y entre tipo de deportes, equipo vs individual, (p<.001, d=.83). Se concluye que las CP presentaron un comportamiento homogéneas según la experiencia deportiva, edad y sexo. Hay diferencias en el factor de Cohesión de Equipo favorable para los deportistas de equipo. Futuras investigaciones pueden analizar el deporte adaptado en comparación al deporte convencional. El deporte adaptado requiere de mayor investigación que puedan aportar conocimiento para los profesionales de las ciencias del deporte.

Objetivo. El ejercicio físico (EF) se relaciona con estructuras cerebrales y funcionamiento cognitivo; sin embargo, se desconocen indicadores de frecuencia, duración e intensidad del EF asociados a procesos neuropsicológicos. Estudiar la relación y las posibles diferencias entre las funciones ejecutivas (FE) y los indicadores del EF (frecuencia, duración y tiempo que lleva practicando EF). Método. Se seleccionó una muestra intencional de treinta sujetos físicamente activos, pareados por sexo (Medad = 22.9, DE = 8.5). Se aplicó la totalidad de la Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (Banfe). Resultados. El desempeño neuropsicológico se relacionó con la frecuencia del EF en tareas que evalúan capacidades de control inhibitorio, seguimiento de límites y normas, memoria de trabajo visoespacial y anticipación de acciones de orden progresivo y regresivo. La duración y el tiempo de entrenamiento presentaron relación con la planeación, respeto por los límites y la inhibición. Aquellos participantes que se ejercitan más de seis veces por semana presentaron mejor desempeño en los aciertos y menor número de errores en el control inhibitorio. No se diferencia el desempeño neuropsicológico en función a indicadores y tipo de EF. Conclusión. Se confirma la hipótesis acerca de que el EF se asocia con procesos neuropsicológicos. Se abren posibles implicaciones científicas, educativas y clínicas.