Despite recent efforts in Peru to boost financial inclusion, significant issues of exclusion persist, especially among vulnerable groups. This article aims to identify and analyze areas at risk of financial exclusion using a multifaceted methodology: the Financial Access Survey (FAS) for comparative analysis (Peru versus other countries and regions), geographical-distribution analysis, and the Access to Cash Index (ACI) methodology. Findings reveal that remote rural areas of Peru, particularly those inland, as well as mountainous or jungle regions, face higher risks of financial exclusion due to low digital literacy, limited digital banking usage, sparse branch and ATM networks, and inadequate transportation infrastructure. These insights can inform targeted public policies to enhance financial inclusion in Peru, as well as the development.

Introducción: En América Latina, la disparidad geográfica y socioeconómica junto a la pandemia por Covid-19, han empujado en el corto plazo a masas de hogares hacia la pobreza multidimensional y Perú no ha sido ajeno a este efecto. El objetivo del estudio es desarrollar una medida de pobreza multidimensional intrarregional bajo el marco metodológico de Alkire y Foster y a partir de ello analizar y comparar incidencia e intensidad de la pobreza a nivel subnacional. Metodología: Usa el enfoque cuantitativo y los métodos descriptivo, analítico y comparativo, con datos de la Encuesta Nacional a Hogares (ENAHO) del periodo 2018 a 2020. Resultados: La pobreza se concentra en la sierra y selva, la pandemia incrementa significativamente la pobreza en la costa y en ciudades con mayor concentración económica y poblacional como Lima Metropolitana. La intensidad de la pobreza se mantuvo constante en el periodo de estudio. Discusión: El indicador seguro de salud no es útil para medir pobreza. Conclusiones: El IPM es una medida más efectiva para evaluar y comparar la pobreza a nivel intrarregional que nacional. El Departamento de Puno situado en el altiplano peruano redujo pobreza en 2020 a pesar de la contracción económica que genero la pandemia.

Introducción: El propósito de la investigación es conocer el nivel de dependencia educativa de los hijos e hijas respecto a la de sus padres, a fin de establecer el grado y relación de la traslación socioeconómica o movilidad social. Metodología: Aplica un enfoque mixto, con diseño transversal. El estudio cuantitativo hace uso de datos primarios que corresponde a una muestra aleatoria de 580 núcleos de hogares de la sierra rural y urbana del Altiplano peruano, asentada a más de 3800 msnm. Para el abordaje cualitativo aplica la técnica de grupo focal con preguntas semi estructuradas enfocadas en las preferencias educativas para los hijos de la unidad familiar. Resultados: La educación de ambos padres es significativo para el logro educativo del hijo, en caso del a hija únicamente la educación del padre es significativo. El lugar de residencia favorece el logro educativo de la hija. Discusión: La traslación socioeconómica en los hijos se asocia a consideraciones socioculturales y productivas. Conclusiones: La probabilidad de traslación socioeconómica es baja, la herencia educativa de los padres no logra romper la cadena de pobreza, los retornos de la educación en cuanto al ingreso y ocupación son injustos.

Introducción: El propósito de la investigación es conocer el nivel de dependencia educativa de los hijos e hijas respecto a la de sus padres, a fin de establecer el grado y relación de la traslación socioeconómica o movilidad social. Metodología: Aplica un enfoque mixto, con diseño transversal. El estudio cuantitativo hace uso de datos primarios que corresponde a una muestra aleatoria de 580 núcleos de hogares de la sierra rural y urbana del Altiplano peruano, asentada a más de 3800 msnm. Para el abordaje cualitativo aplica la técnica de grupo focal con preguntas semi estructuradas enfocadas en las preferencias educativas para los hijos de la unidad familiar. Resultados: La educación de ambos padres es significativo para el logro educativo del hijo, en caso de la hija únicamente la educación del padre es significativa. El lugar de residencia favorece el logro educativo de la hija. Discusión: La traslación socioeconómica en los hijos se asocia a consideraciones socioculturales y productivas. Conclusiones: La probabilidad de traslación socioeconómica es baja, la herencia educativa de los padres no logra romper la cadena de pobreza, los retornos de la educación en cuanto al ingreso y ocupación son injustos.