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Begona Iranzo
Universidad Internacional de Valencia (VIU)

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Journal article
Published: 01 September 2019 in Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.
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El cyberbullying es un problema creciente y grave que suscita mucha preocupación social. Laevidencia empírica muestra que los adolescentes victimizados muestran mayor malestar psicológico, y sufren rechazo por parte de sus compañeros. El objetivo del presente trabajo fue analizar las diferencias existentes en las variables satisfacción con la vida, sintomatología depresiva, y soledad de las cibervíctimas en función de la duración de este tipo de intimidación (no me ha pasado, 1 mes (o menos), entre 3 y 6 meses, y 1 año (o más)). Además, se analizó el valor predictivo de las variables objeto de estudio en la cibervictimización. La muestra estuvo formada por 785 adolescentes (53.4% chicos y 46.6% chicas), entre 12 y 18 años. Los resultados muestran que la satisfacción con la vida disminuye en las víctimas conforme el cyberbullying se prolonga en el tiempo. Además, las cibervíctimas, independientemente del tiempo, muestran mayores síntomas depresivos, y los adolescentes ciberintimidados “1 año (o más)” son los que perciben una mayor soledad. Los resultados evidencian el daño psicológico y social de las cibervíctimas a lo largo del tiempo, así como la necesidad de prestar una mayor atención a la prevención de esta preocupante problemática.

ACS Style

Jessica Ortega-Barón; Begona Iranzo; Laura Carrascosa; Alberto Javier Clemente. Satisfacción con la vida, sintomatología depresiva, y soledad en víctimas de cyberbullying. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2019, 5, 355 -362.

AMA Style

Jessica Ortega-Barón, Begona Iranzo, Laura Carrascosa, Alberto Javier Clemente. Satisfacción con la vida, sintomatología depresiva, y soledad en víctimas de cyberbullying. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2019; 5 (1):355-362.

Chicago/Turabian Style

Jessica Ortega-Barón; Begona Iranzo; Laura Carrascosa; Alberto Javier Clemente. 2019. "Satisfacción con la vida, sintomatología depresiva, y soledad en víctimas de cyberbullying." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 5, no. 1: 355-362.

Journal article
Published: 13 August 2019 in Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.
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El cyberbullying es un problema grave y transcultural. Los estudios por lo que se refiere a la diferencia en cuanto al género y la edad de víctimas y agresores son inconsistentes. En este contexto, los objetivos del presente estudio fueron analizar si existen diferencias en la cibervictimización y ciberagresión en función del sexo (chicos y chicas), y el curso académico (1º, 2º, 3º, y 4º de la ESO). Participaron 660 adolescentes pertenecientes a cuatro institutos públicos de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años. Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre chicos y chicas ni en la cibervictimización, ni en la ciberagresión. Respecto al curso académico, no hay diferencias en función del curso en la cibervictimización. Sin embargo, en la ciberagresión los alumnos de 3º y 4º de la ESO tienen puntuaciones significativamente mayores en comparación a los alumnos de 1º de la ESO. Estos resultados evidencian la importancia de prevenir la conducta de cyberbullying en los adolescentes. Se discuten estos resultados y sus implicaciones para futuras investigaciones.

ACS Style

Alberto Javier Clemente Soriano; Laura Carrascosa; Jessica Ortega-Barón; Begona Iranzo. Cyberbullying: diferencias en función del sexo y curso académico. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2019, 3, 585 .

AMA Style

Alberto Javier Clemente Soriano, Laura Carrascosa, Jessica Ortega-Barón, Begona Iranzo. Cyberbullying: diferencias en función del sexo y curso académico. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2019; 3 (1):585.

Chicago/Turabian Style

Alberto Javier Clemente Soriano; Laura Carrascosa; Jessica Ortega-Barón; Begona Iranzo. 2019. "Cyberbullying: diferencias en función del sexo y curso académico." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 3, no. 1: 585.

Journal article
Published: 13 July 2019 in Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.
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La violencia escolar entre iguales es una problemática con graves consecuencias psicosociales. Además, se produce en una etapa del ciclo vital en que la familia y las actitudes sexistas tienen cierta influencia en las conductas violentas de los adolescentes. Desde esta perspectiva, el objetivo del presente trabajo fue analizar posibles diferencias en el sexismo hostil, sexismo benevolente, comunicación con la madre y comunicación con el padre entre tres grupos de adolescentes establecidos según su diferente implicación en violencia hacia los iguales: “baja implicación”, “implicación ocasional” y “implicación frecuente”. La muestra estuvo compuesta por 1034 adolescentes de ambos sexos (50.6% chicos y 49.4% chicas), de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años. Los resultados muestran que los adolescentes con una implicación frecuente en conductas de violencia hacia los iguales presentan más actitudes sexistas benévolas y hostiles y más problemas de comunicación con ambos progenitores. Asimismo, los implicados en conductas agresivas frecuentes y ocasionales muestran menos comunicación abierta con la madre y con el padre. Los resultados evidencian la necesidad de ayudar a los adolescentes que ejercen agresión frecuente hacia sus iguales e indica la importancia de incluir estas variables en los programas de prevención.

ACS Style

Laura Carrascosa; A.J. Clemente; Begona Iranzo; Jessica Ortega-Barón. Relaciones entre las actitudes sexistas, la comunicación familiar y la agresión hacia los iguales. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2019, 2, 1 .

AMA Style

Laura Carrascosa, A.J. Clemente, Begona Iranzo, Jessica Ortega-Barón. Relaciones entre las actitudes sexistas, la comunicación familiar y la agresión hacia los iguales. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2019; 2 (1):1.

Chicago/Turabian Style

Laura Carrascosa; A.J. Clemente; Begona Iranzo; Jessica Ortega-Barón. 2019. "Relaciones entre las actitudes sexistas, la comunicación familiar y la agresión hacia los iguales." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, no. 1: 1.

Journal article
Published: 03 July 2019 in Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.
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El presente estudio tiene como objetivo principal analizar el perfil psicosocial de adolescentesagresores de cyberbullying, teniendo en cuenta los siguientes indicadores de ajuste psicosocial:satisfacción con la vida, reputación social no conformista y conductas antisociales dentro y fueradel contexto escolar. La muestra está formada por 896 estudiantes españoles (49.7% chicos y50.3% chicas), de edades comprendidas entre los 11 y los 19 años (M = 13.9, DT = 1.5). Seencuentran diferencias significativas entre los grupos de ciberagresores y no agresores; losciberagresores severos, seguidos de los cibereagresores ocasionales, muestran el ajuste psicosocial más conflictivo en todas las variables analizadas, y los adolescentes no agresores el ajuste más adaptado. Estos resultados proporcionan información relevante sobre la importancia del ajuste psicosocial en la prevención e intervención del ciberacoso.

ACS Style

B. Iranzo; J. Ortega-Barón; I. Carrascosa; A. J. Clemente. Ajuste psicosocial de adolescentes agresores a través del teléfono móvil y de internet. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2019, 1, 79 -92.

AMA Style

B. Iranzo, J. Ortega-Barón, I. Carrascosa, A. J. Clemente. Ajuste psicosocial de adolescentes agresores a través del teléfono móvil y de internet. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2019; 1 (1):79-92.

Chicago/Turabian Style

B. Iranzo; J. Ortega-Barón; I. Carrascosa; A. J. Clemente. 2019. "Ajuste psicosocial de adolescentes agresores a través del teléfono móvil y de internet." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 1, no. 1: 79-92.

Journal article
Published: 06 June 2019 in Psychosocial Intervention
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Cyberbullying has become a growing social concern among the scientific community and in society in general. The consequences of cyberbullying for the victim are quite serious; many indicators of social maladjustment have been found, with suicide ideation being especially noteworthy. From this perspective, the main objective of this study was to analyze the relationships between cybervictimization and suicide ideation in adolescent victims of cyberbullying through the psychosocial maladjustment variables of loneliness, depressive symptomatology, perceived stress, and psychological distress. Participants in this study were 1,062 adolescents (547 boys, 515 girls), ranging in age from 12 to 18 years old (M = 14.51, SD = 1.62). The structural equations model showed that cybervictimization is directly and indirectly related to suicide ideation. Indirect relationships were found to have a greater effect on suicide ideation than the direct effects of cybervictimization. The relevance of these results for scientific research are discussed, as well as their implications for future scientific studies. El ciberacoso escolar suscita una creciente preocupación social en la comunidad científica y en la sociedad en general. Las consecuencias del mismo en la víctima son muy serias: se han encontrado numerosos indicadores de desajuste social, entre los cuales destaca la ideación suicida. Desde esta perspectiva, el objetivo principal de este trabajo ha sido analizar las relaciones entre la cibervictimización y la ideación suicida en adolescentes víctimas de ciberacoso escolar a través de las variables de desajuste psicosocial de soledad, sintomatología depresiva, estrés percibido y malestar psicológico. En esta investigación participaron 1,062 adolescentes (547 chicos y 515 chicas), con un rango de edad que oscila entre los 12 y 18 años (M = 14.51, DT = 1.62). El modelo de ecuaciones estructurales mostró que la cibervictimización se relaciona directa e indirectamente con la ideación suicida. Las relaciones indirectas mostraron tener un efecto más elevado sobre la ideación suicida que los efectos directos de la cibervictimización. Se discute la relevancia de estos resultados para la investigación científica, así como sus implicaciones para futuros trabajos científicos.

ACS Style

Begona Iranzo; Sofía Buelga; María-Jesús Cava; Jessica Ortega-Barón. Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence. Psychosocial Intervention 2019, 28, 75 -81.

AMA Style

Begona Iranzo, Sofía Buelga, María-Jesús Cava, Jessica Ortega-Barón. Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence. Psychosocial Intervention. 2019; 28 (2):75-81.

Chicago/Turabian Style

Begona Iranzo; Sofía Buelga; María-Jesús Cava; Jessica Ortega-Barón. 2019. "Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence." Psychosocial Intervention 28, no. 2: 75-81.

Journal article
Published: 25 December 2018 in Social Sciences
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Cyberbullying is an increasingly frequent problem among adolescents, and it produces considerable social concern. Using a cross-sectional and quantitative methodology, the main objective of this study was to analyze the differences among students involved in the perpetration and victimization of cyberbullying (non-involved, occasional, and severe), in their parental communication, and feelings of affiliation with classmates. The sample consisted of 849 adolescents (51.7% boys and 48.3% girls) from 12 to 18 years old (M = 14.5; SD = 1.62). Three comparison groups of aggressors and victims of cyberbullying were formed, depending on the intensity of the intimidation: non-involved, occasional, and severe. The results of the analysis of variance indicated that adolescents involved in cyberbullying as perpetrators or victims have less open and more avoidant communication with their parents than adolescents who are not involved in cyberbullying. Additionally, victims of cyberbullying perceive lower feelings of affiliation with their classmates, whereas cyberbullies show no differences between the groups on this variable. These new results provide insight into the important role of family and peers in the prevention and eradication of the growing problem of cyberbullying.

ACS Style

Jessica Ortega Barón; Javier Postigo; Begoña Iranzo; Sofía Buelga; Laura Carrascosa. Parental Communication and Feelings of Affiliation in Adolescent Aggressors and Victims of Cyberbullying. Social Sciences 2018, 8, 3 .

AMA Style

Jessica Ortega Barón, Javier Postigo, Begoña Iranzo, Sofía Buelga, Laura Carrascosa. Parental Communication and Feelings of Affiliation in Adolescent Aggressors and Victims of Cyberbullying. Social Sciences. 2018; 8 (1):3.

Chicago/Turabian Style

Jessica Ortega Barón; Javier Postigo; Begoña Iranzo; Sofía Buelga; Laura Carrascosa. 2018. "Parental Communication and Feelings of Affiliation in Adolescent Aggressors and Victims of Cyberbullying." Social Sciences 8, no. 1: 3.

Journal article
Published: 02 April 2015 in International Journal of Social Psychology
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The aim of this study was to analyse adolescent cyberbullying aggressors’ psychosocial profiles, taking into account the psychosocial adjustment indicators of life satisfaction, non-conforming reputation, antisocial behaviours at school and antisocial behaviours in the community. The sample was made up of 877 Spanish students (48.6% boys and 51.4% girls) aged 11 to 17 (M = 13.8, SD = 1.4). Three groups of adolescents were distinguished: severe cyberbullies, occasional cyberbullies and non-aggressor adolescents. Analysis of covariance results indicated differences between the two cyberbullying groups and non-aggressor adolescents. The severe cyberbullies, followed by occasional cyberbullies, showed the least adaptive psychosocial profiles, while non-aggressor adolescents obtained the most adaptive profiles. We also discuss the practical implications of these results.

ACS Style

Sofía Buelga; Begoña Iranzo; María-Jesús Cava; Eva Torralba. Psychological profile of adolescent cyberbullying aggressors / Perfil psicosocial de adolescentes agresores decyberbullying. International Journal of Social Psychology 2015, 30, 382 -406.

AMA Style

Sofía Buelga, Begoña Iranzo, María-Jesús Cava, Eva Torralba. Psychological profile of adolescent cyberbullying aggressors / Perfil psicosocial de adolescentes agresores decyberbullying. International Journal of Social Psychology. 2015; 30 (2):382-406.

Chicago/Turabian Style

Sofía Buelga; Begoña Iranzo; María-Jesús Cava; Eva Torralba. 2015. "Psychological profile of adolescent cyberbullying aggressors / Perfil psicosocial de adolescentes agresores decyberbullying." International Journal of Social Psychology 30, no. 2: 382-406.