Introduction. The COVID-19 pandemic, which spread widely around the world at the beginning of 2020, has seriously affected the educational sphere as a whole. Under the influence of the pandemic, the psychology of young people, their value orientations, thoughts about the future, their well-being and behaviour are changing. R. Inglehart notes that this process is heterogeneous and manifests itself in different ways in different countries of the world. In developed countries with a predominance of values of self-expression and secular-rational values, the pandemic has affected more painfully than in developing countries with traditional values and values of survival. This study presents how the pandemic affected the values of student youth in Kazakhstan, a country that, according to R. Inglehart’s map of cultural values, occupies a more neutral position. And also it was analysed whether the trends in Kazakhstan correlate with global ones.Aim. The present research aims to identify how the pandemic has affected the value orientations of students in Kazakhstan and other countries around the world. The main hypothesis, derived by analogy with other countries of the world, is the assertion that the pandemic has led to widespread depressions among Kazakh youth, shaking their life values and the importance of education.Methodology and research methods. The theoretical and methodological basis of the article was the research of R. Inglehart and C. Welzel, devoted to the problems of values, including in the conditions of the pandemic crisis. The survey method was also used. It was conducted on the basis of a sample formed: one thousand full-time university students from 17 regions of Kazakhstan (three megacities and 14 regions). A questionnaire containing 13 key questions concerning the values of young people, their prospects for the future, fears and anxieties, and the quality of education was used.Results. The results of this study and their comparison with similar surveys in other countries of the world allowed the authors to conclude that Kazakh students in general are experiencing the same negative consequences of the pandemic as their peers from other countries. However, in matters of life goals, educational values, career prospects and general well-being, Kazakhstani students show great resilience and a positive attitude. Based on R. Inglehart’s position, this happened due to the low economic development of the country, which, according to his system of values, is classified as developing countries with a strong traditional way of life and the predominance of survival values.Scientific novelty. The article for the first time attempts to analyse the values of Kazakh students through the prism of the concept of R. Inglehart and C. Welzel, and also shows the impact of the pandemic on the well-being, quality of education and value orientations of young people in Kazakhstan and other countries of the world. Practical significance. The materials of the article can be used to develop new approaches to teaching/educating students, taking into account the impact of the pandemic, the deterioration of the well-being of students and the crisis of values. This study reveals the specifics of these processes in Kazakhstan, one of the post-Soviet countries belonging to developing, traditional countries.

This article attempts to analyze the concept of "international standards of journalism" and conducts research on the problem of ethical regulation of journalistic activity in the era of media digitalization. It is no secret that ethical standards of digital journalism are an important component of professional ethics in the modern information society. The days when journalists were limited only to traditional media are long gone. With the development of the Internet and social networks, the opportunities for news distribution have become unlimited. However, in this regard, a number of problems have arisen that require attention and research. The aim of this work is to study the concept of "international standards of journalism" and to study the relevance of the application of international standards of journalism in the context of the digital era. Research methods. While writing the work, we used the following methods: historical-comparative, content analysis and synthesis. The practical significance of the work lies in the fact that we analyzed and summarized theoretical works on international standards and ethical principles of journalism in the digital era, on the basis of which conclusions were drawn about the need to update the ethical standards of digital journalism. We believe that the materials of the work will be useful when teaching courses in the field of digital journalism. The results of this work can be applied to further research of international standards of journalism in the digital environment, to promote the development of digital journalism, as well as to emphasize the importance of the compliance with ethical standards in a dynamic and highly technological media space.

Ақпарат агенттіктерінің медиа кеңістікте өзіндік маңызды орны бар. Өйткені, олар ақпаратты бірінші болып жеткізіп, күрделі тексеру процесінен өткізіп барып қана тарататындықтан, агенттіктерге деген аудитория сенімі жоғары. Қазір агенттік журналистері мен редакторларының кәсіби дайындығы, тәжірибесі жоғары факт-чекинг жобаларында сұранысқа ие. Бұқаралық медиаға, журналистерге деген сенім төмендеп, белгілі бір жеке мақсатты алға қойған жалған ақпарат, дипфейк пен дезинформация кеңінен тарап жатқанда ақпарат агенттіктері бұл үрдіспен күресте алдыңғы шепте қызмет етіп келеді. Зерттеу жұмысының мақсаты – ақпарат агенттіктерінің факт-чекинг материалдарына тақырыптық, мазмұндық және құрылымдық талдау жасай отырып, факт-чекинг бағытындағы бастамаларға шолу жасау, мән-маңызын айқындау. Зерттеу әдісі ретінде факт-чекинг материалдарының аудиторияға ықпалы мен тиімділігін талдап, ақпарат таратудағы әдіс-тәсіліне ғылыми тұжырым жасау. Зерттеу жұмысының ғылыми және практикалық мәні fact-check.kz, stopfake.kz жобаларының қызметін саралауға және медиасауаттылық тақырыбын айқындауға бағытталды. Мақалада факт-чекерлер өз жұмысында түрлі құралдарды, бағдарламаларды қолдана алатындығы, мұндай бағдарламалар тексеруге негізі бар мәлімдемелерді анықтауға, оларға қатысты барлық деректі әлеуметтік желіде іздеуге, кез-келген материалдың авторын анықтауға, ақпарат көзінің беделінің (репутациясы) деңгейін айқындауға көмектесетіндігі көрсетілді. Сондай-ақ, автоматты факт-чекинг жүйелері, бұдан өзге, тексеру тақырыбына байланысты факт-чекинг материалдары талданып, мәліметтер қарастырылды. Мақаланың зерттеу методологиясына ҚазАқпарат және Рейтерс агенттіктерінің факт-чекинг материалдары тақырыбы, олардың мазмұны, құрылымы салыстырмалы сараптама негізінде алынып, қазіргі таңдағы медиакеңістіктегі маңызы, өзіндік орны айқындалды. Зерттеу қорытындысына қалыпты нәрсеге айналған жалған ақпарат, дезинформация, дипфейк, жасанды интеллект арқылы жасалған контент санының арту салдары бағамдалып, медиакеңістіктегі шынайы ақпаратты тексеру маңызы талқыланды. Ғылыми жұмыстың практикалық мәні отандық медиадағы факт-чекингпен тұрақты түрде айналысатын fact-check.kz материалының мазмұны мен құрылымы арқылы қарастырылды. Материалдар мен әдістер: зерттеу аясында контент сараптама, салыстырмалы сараптама, әдебиеттерге шолу әдістері қолданылды. Мақалада жалпы факт-чекинг процесінің ерекшеліктері мен тиімділігі зерттелген мақалаларға (атап айтсақ, зерттеушілер С.Шапиро мен Л.Грейвстің еңбектері), сондай-ақ жалпы факт-чекинг жобалары мен бастамаларына шолу жасалып, ҚазАқпарат және Рейтерс агенттіктерінің факт-чекинг материалдарының мазмұнына, сапалық жұмыстарының мәніне, сапасына ғылыми сараптама жасалды.

"Статья посвящена актуальной проблеме развития психологической устойчивости личности в условиях манипулятивного воздействия фейков информационной среды. В современном цифровом обществе распространение недостоверной информации становится серьезным вызовом, влияющим на когнитивные, эмоциональные и поведенческие аспекты жизни человека. Авторы рассматривают психологическую устойчивость как способность личности сохранять адекватное восприятие действительности и эмоциональное равновесие в условиях информационного давления. Особое внимание уделяется педагогическому аспекту решения данной проблемы: роль образовательных организаций в формировании психологической устойчивости личности через развитие критического мышления, эмоциональной устойчивости, медиаграмотности и социальной ответственности. Педагогический аспект предполагает создание безопасной образовательной среды, интеграцию тематики фейков в учебный процесс, использование интерактивных методов обучения и взаимодействия для повышения осведомленности и рисках дезинформации. Экспериментальное исследование было проведено на базе Торайгыров университета, с привлечением студентов разных образовательных программ изучающих майноры: «Медиа-контент», «Продвижение в социальных сетях», также преподавателей, ведущих занятия в рамках данных майноров. В статье предложены практические рекомендации, направленные на разработку образовательных программ и методик, которые помогут обучающимся вуза противостоять манипуляциям фейковой информацией. Исследование подчеркивает важность сотрудничества образовательных организаций, семьи и общества для защиты молодежи от негативного влияния фейков и формирования устойчивой личности, готовой к жизни в условиях информационных вызовов. Ключевые слова: фейк, психологическая устойчивость личности, манипулятивное воздействие, информационная среда, педагогический аспект, медиаграмотность, обучающиеся."