Little is known about the experiences of nursing students during the pandemic process. This research was conducted to determine the feelings, thoughts, and experiences of nursing students during the COVID-19 pandemic process. This qualitative study was conducted with 47 first-year nursing students of a faculty that experienced the COVID-19 pandemic between 3–30 April 2020. Student nurses stated that they felt fear and anxiety; they liked this situation in the beginning due to the constraints during the pandemic process, but due to the prolongation of this process, they experienced boredom due to monotonous extraordinary days of doing the same things every day and realized that every moment before the pandemic was very valuable. In addition, the students stated that rich and poor are equal in the face of the virus and that all humanity has learned solidarity by leaving wars, fights, and superiority efforts. In this process, it was found that nursing students have negative coping methods, such as not being able to manage time well due to constraints at home and spending too much time on the phone, internet, and computer. In this context, empowering nursing students to cope with challenging emotions and thoughts starting from their educational life will contribute to the development of both students and the profession.

This cross-sectional study aimed to determine the correlation between the coping styles and depression, anxiety, and stress levels of individuals living in Turkey during the COVID-19 pandemic. The study was conducted using an online questionnaire (Socio-demographic Form; Depression, Anxiety, and Stress Scale-21; Coping Styles Scale) and it included 483 individuals. Descriptive statistics, ANOVA, Independent Samples t-test, Kolmogorov-Smirnov, Hosmer-Lemeshow and Scheffe tests, Pearson Correlation, and Binary Logistic Regression analyzes were used to analyze the data. There was a negative correlation between the participants’ self-confident and optimistic coping styles mean scores and their depression, anxiety, and stress mean scores. There was a positive correlation between the participants’ helpless, submissive, and seeking social support coping styles mean scores and their depression, anxiety, and stress mean scores. The regression analysis revealed that using the helpless coping style increased the depression, anxiety, and stress levels of the participants while using the optimistic coping style and visiting a physician during the pandemic decreased them. In addition, seeking social support coping style increased the level of depression while the testing during the pandemic increased stress levels. As a result, it is recommended to strengthen society’s psychological resilience and expand mental health support services for such mental illnesses.

Afetlerde Psikolojik İlk Yardım ve Psikiyatri Hemşireliği Nurhayat KILIÇ BAYAGELDİ Alzheimer Tanısı Almış Bireylerde Meditasyon Tekniği: Theta Healing Nazmiye UĞUR Diğdem LAFCI BAKAR Anımsama Terapisi Samineh ESMAEİLZADEH Gamze YATMAZ Bibliyoterapinin Psikiyatri Hemşireliğinde Kullanımı Esra BEKİRCAN Dijital Sağlık Uygulamalarına Güncel Yaklaşım: Telehemşirelik ve Psikopatolojiler Seda TEK SEVİNDİK Farkındalık Temelli Özşefkat/Özşefkatli Farkındalık Uygulamalarının Psikiyatri Hemşireliğinde Kullanımı Aysel AKBENİZ Gestalt Kuramı ve Gestalt Terapinin Psikiyatri Hemşireliğinde Kullanımı Hazel ŞAHİN TARIM Hayvan Destekli Terapinin Mağdur Çocukla Yapılan Adli Görüşmede Uygulanabilirliğinin Araştırılması Ümit ERTEM Hacer Eşref Atik TOSUNLAR Madde Bağımlısı Olan Bireyin Ailesinin Yaşadığı Güçlüklerle Başetmede Psikiyatri Hemşiresinin Rolü Zeliha YAMAN Mualla YILMAZ Onkolojik Hastalıklarda Tanıdan Define Ölüm Sürecinde Hasta Yakınları ve İhtiyaçları Hilal SEKİ ÖZ Otonom Duyusal Meridyen Tepki (Asmr) ve Stres Şebnem BAYRAKTAR Diğdem LAFCI BAKAR Psikiyatri Hemşireliğinde Bağımlılığı Anlamakta Sinematerapi ve Filmlerin Etkisi Esra BEKİRCAN Ayşe OKANLI Zor Çalışma Koşullarında Hemşireliği Güçlendirme Münevver BOĞAHAN Zeliha YAMAN Hilal ALTUNDAL DURU Mualla YILMAZ

Giriş: Üniversite öğrencileri arasında psikolojik esneklik ve bilinçli öz bakımın ruh sağlığını korumada önemli etkisinin olduğu belirtilmektedir. Ancak literatürde hemşirelik öğrencilerinde psikolojik esneklik ve bilinçli öz bakım kavramlarının ilişkilerinin irdelendiği araştırma bulunmamaktadır. Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinde bilinçli öz bakım ve psikolojik esneklik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu araştırma, kesitsel ve ilişki arayıcı tasarımda yürütülmüştür. Araştırma bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 291 hemşirelik öğrencisi ile yapılmıştır. Veriler; Katılımcı Bilgi Formu, “Bilinçli Öz bakım Ölçeği” ve “Psikolojik Esneklik Ölçeği” ile toplanmıştır. Bulgular: Psikolojik Esneklik Ölçeği ile Bilinçli Öz Bakım Ölçeği toplam puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır (r = 0.565, p< 0.01). Ayrıca Psikolojik Esneklik Ölçeği toplam puanı ile destekleyici ilişkiler (r = 0.456, p < 0.01), bilinçli rahatlama (r = 0.579, p < 0.01), öz-duyarlık ve amaç (r = 0.413, p < 0.01) ve destekleyici yapı (r = 0.449, p < 0.01) alt boyutları ile orta düzeyde istatiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki olduğu bulunmuştur. Bilinçli öz bakımın psikolojik esneklik üzerindeki etkisini saptamaya yönelik yapılan regresyon sonuçlarına göre istatiksel olarak pozitif anlamlı sonuçlar tespit edilmiştir (F=48.078, p<0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinde bilinçli öz bakımın psikolojik esnekliği orta düzeyde etkilediği bulunmuştur. Bu doğrultuda öğrenci hemşirelerde psikolojik esnekliği arttırmaya yönelik müdahale çalışmalarında bilinçli öz bakım uygulamalarının kullanılması önerilmektedir.