Adaptive reuse maintains cultural sustainability by adapting heritage buildings for new functions while retaining their original structure. The al-Nabulsi’s traditional courtyard house in Irbid, northern Jordan, represents the city’s dominant residential heritage building typology from the 1920s. It has been adapted and reused to preserve cultural sustainability by providing a visitor experience pertinent to the local tangible and intangible cultural heritage. This article evaluates the effect of the house’s adaptive reuse into a cultural visitor center on the local community’s cultural sustainability between 2018 and 2023 through the user experience. Through a review of the literature on cultural sustainability and adaptive reuse and deploying mixed qualitative and quantitative methodology of field observation, statistical analysis, and critical reflections on interviews and Google Travel’s reviews of the building, the research presents the project phases, resolutions, and challenges, contextualizing them in the modern debate on tangible and intangible heritage. The article used the Quintuple Helix Model as an analytical framework to explain the interactions between societal systems that directly and indirectly affect the Sustainable Development Goals (SDGs). The findings revealed that in 2018, the center’s conservation and adaptation relatively enhanced the local community’s cultural sustainability and feeling of its identity. However, in 2023, further actions are needed to enhance the visitor experience and spread awareness of its significance. Enrichments in government, education, and civil society systems have been moderate, and further improvements in economic and environmental systems are essential to meet the potential goals of the SDGs. No research to date has evaluated the cultural sustainability of the adaptive reuse of this significant house/center, providing insights into a notable example of the conditions surrounding adaptive reuse in Jordan and Arab Middle Eastern countries.

خلفية الدراسة ومشكلتها: أدى الفرض المفاجئ للتعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا إلى ظهور معوقات وتحديات للعملية التعليمية في الجامعات وخصوصاً للتخصصات التطبيقية والتي تعتمد على المراسم والاتصال المباشر بين المدرس والطالب، ونظرا لاستمرارية التعليم الإلكتروني بشكل جزئي بعد الجائحة على شكل التعليم المدمج، فإنه كان من المهم التعمق في دراسة وتقييم هذه الطريقة في التعليم. الأهداف: أهمية تقييم التعليم الإلكتروني للمواد العملية في تخصص التصميم الداخلي ومعرفة أثرها على كفاءة مخرجات الطلاب، حيث يساهم فهمها في تحديد طرق لتقييم ورفع جودة هذا النوع من التعليم. الطرق المستخدمة: إجراء تقييم وتحليل لنتائج 47 طالبًا لقياس كفاءتهم ومقارنتها، اعتمد البحث منهج دراسة الحالة من أجل فحص فعالية الأساليب التعليمية المستخدمة لنتائج الطلبة، لتحليل بيانات الدراسة تمت مقارنة النتائج من أجل تقييم شامل لكفاءة نتائج التعلم. النتائج: تم الحصول على رؤى قيمة حول فعالية مناهج التدريس وتأثيرها على تعلم الطلاب. الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدراسة بالحفاظ على التعلم عن بعد بين المعلم والطالب أثناء التعليم وجهًا...