خلفية الدراسة ومشكلتها: أدى الفرض المفاجئ للتعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا إلى ظهور معوقات وتحديات للعملية التعليمية في الجامعات وخصوصاً للتخصصات التطبيقية والتي تعتمد على المراسم والاتصال المباشر بين المدرس والطالب، ونظرا لاستمرارية التعليم الإلكتروني بشكل جزئي بعد الجائحة على شكل التعليم المدمج، فإنه كان من المهم التعمق في دراسة وتقييم هذه الطريقة في التعليم. الأهداف: أهمية تقييم التعليم الإلكتروني للمواد العملية في تخصص التصميم الداخلي ومعرفة أثرها على كفاءة مخرجات الطلاب، حيث يساهم فهمها في تحديد طرق لتقييم ورفع جودة هذا النوع من التعليم. الطرق المستخدمة: إجراء تقييم وتحليل لنتائج 47 طالبًا لقياس كفاءتهم ومقارنتها، اعتمد البحث منهج دراسة الحالة من أجل فحص فعالية الأساليب التعليمية المستخدمة لنتائج الطلبة، لتحليل بيانات الدراسة تمت مقارنة النتائج من أجل تقييم شامل لكفاءة نتائج التعلم. النتائج: تم الحصول على رؤى قيمة حول فعالية مناهج التدريس وتأثيرها على تعلم الطلاب. الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدراسة بالحفاظ على التعلم عن بعد بين المعلم والطالب أثناء التعليم وجهًا...

This meta-analysis compares the thermal user comfort performance of three of the most important Building-Integrated Photovoltaic (BIPV) façade systems: Double Skin Façades (DSFs), semi-transparent BIPV façades, and ventilated opaque BIPV cladding systems. A total of 24 peer-reviewed papers were systematically examined on the basis of operative temperature drop, PMV scores, and comfort hours in a variety of climate contexts. DSFs exhibited better thermal control and climate responsiveness, registering up to 4.5°C of temperature drop and more than 82% comfort hours. Ventilated opaque systems were effective in hot-arid climates with high retrofiting potential, but semi-transparent BIPV façades were better suited for daylighting but less stable thermally. The results indicate that DSFs are the best overall, although the choice of system should be based on climate, design requirements, and performance objectives. Recommendations involve hybrid façade solutions and increased focus on passive thermal design in BIPV applications.