This paper outlines a significant research gap on sustainable cities: the need for more comprehensive and strategic frameworks for managing sustainable cities, particularly those integrating interdisciplinary elements, dimensions, and global trends. The proposed framework delineates sustainable cities’ elements, dimensions, and trends based on ISO 37120, incorporating pillars linked to the triple bottom line and the Sustainable Development Goals 30 (SDGs). This study suggests specific research agendas, emphasizing theoretical and practical implementation within urban contexts. The methodological approach involved both bibliometric and content analysis techniques, using IRA-MUTEQ software 0.8 Alpha 7. This enabled the identification of key analytical categories and leading authors, with categories derived from lexical forms, similarity analysis, correspondence factor analysis (CFA), and descending hierarchical classification (DHC). Notably, the terms ‘ISO’ and ‘37120’ did not emerge as prominent lexical forms in the IRAMUTEQ results, despite their frequent mentions in the analyzed studies.

O estudo é referente ao tema educação financeira e sua abordagem são com as gerações Y e Z e, é evidente que há uma preocupação das diferentes gerações quanto ao futuro no campo profissional, financeiro e pessoal em relação à consciência da educação financeira. O objetivo é analisar a opinião e atitude das duas gerações, Y e Z, em relação a importância e o conhecimento sobre a educação financeira. Foi realizada uma abordagem teórica caracterizando as duas gerações, sobre educação financeira e finanças pessoais. Como método de pesquisa, foram realizadas coletas em cidades do interior do Paraná por meio da aplicação de 102 questionários, enviados via Google Forms, caracterizando amostragem não probabilística. Os principais achados apontam que 66,7% citam que têm conhecimento sobre administração financeira e 63,7% têm controle das finanças pessoais, e 89,2% alegam ter conhecimento da importância do planejamento para estabilidade financeira. 72,5% concordam que é possível fazer poupança com o salário atual, 41,2% concordam que conseguem ter acesso às informações sobre investimentos nas redes sociais e 75,5% assinalam que tem clareza de quanto economizar mensalmente para alcançar o objetivo proposto. Por fim, 78,4% concordam que têm conhecimento entre o que são gastos essenciais, necessários e supérfluos, 70,6% citam que têm conhecimento de quais gastos são mais importantes e 77,5% concordam que têm condições de contribuir com as despesas domiciliares em casa. Baseado nos resultados obtidos foi possível verificar que as duas gerações declaram ter um certo conhecimento sobre administração financeira, da mesma forma demonstram a importância.

The study aimed to measure the relationship between the cost, socioeconomic and pedagogical variables in the performance of students in the Elementary School of Luziania-GO. The research carried out is quantitative, descriptive, through a census of municipal elementary schools in the city of Luziania-GO. Data collection was done through secondary data provided by the municipality's transparency portal, added to data from Inep and QEdu. The analyzes were performed using exploratory / descriptive statistics, correlation, and regression. The municipality presented averages of 5.4 for the IDEB and 50.1 for the Socioeconomic Level, categorizing the municipality as level IV in the INEP table. Regarding costs, teaching costs had the greatest representation among annual costs, with 79.5% and it was possible to identify a significant difference between the resources invested in schools. The variable that showed the highest correlation with the IDEB score was socioeconomic, which represented 28.3% of the note variance with statistical significance (p<0.05). The study is relevant to the area of Education and Accounting, as it presents a new model of method for analyzing the characteristics of educational costs at the municipal level, as well as assists in the control of public resources.

Os termos de desenvolvimento comunitário agrupado com cidades inteligentes têm crescido nas publicações mesmo sendo algo recente, demonstrando que as cidades inteligentes tendem a ter preocupações com sua população e envolvendo indicadores para melhorar a qualidade de vida dos munícipes. O objetivo do estudo foi elaborar uma análise bibliométrica da produção de artigos internacionais sobre os termos de desenvolvimento comunitário e cidades inteligentes, no banco de dados da WebOfScience nos últimos 05 anos. Para tanto utilizou-se técnicas bibliométricas por meio de duas leis, são lei de Bradford e lei te Lotka que demonstram a periodicidade das publicações e locais de publicações e a produtividade dos autores, e uma análise de rede de autoria para analisar a relação entre os autores. Como contribuição na análise dos dados demonstrou que os autores referência convergem nas áreas de estudos e contribuem mutuamente para ampliação das publicações. O autor Tan Yigitcanlar, professor australiano possui o maior número de publicações nos últimos 5 anos com 8 artigos publicados em conjunto com outros autores de diversos locais do mundo. Apresenta-se uma agenda de pesquisa para estudos futuros.

Este estudo concentra seus esforços em propor um método para mensurar a alocação de recursos financeiros em unidades escolares municipais. Visando superar situações de desigualdade na alocação de recursos entre as escolas mascaradas por pesquisas de valores médios, é proposto um método aplicável para pesquisas e gerenciamento educacional na gestão pública por escola ao considerar cada uma como unidade de gestão ou centro de custos. O cálculo do custo-aluno-escola é realizado por meio de três custos: pedagógicos, administrativos e sociais. Para demonstrar o potencial analítico desse método, aplicou-se nas escolas municipais de Londrina-PR. A mensuração do custo-aluno-escola pode contribuir no que se refere a questão da transparência, controle social e fiscalização.

A participação da sociedade civil contribui para a geração de ideias, o acompanhamento e fiscalização das ações dos agentes públicos, um instrumento que auxilia a gestão do planejamento urbano é o plano diretor, que é uma obrigação de alguns municípios com períodos de aplicação em dez anos, englobando todas as áreas que compõem a cidade. A participação democrática inclui atores como os cidadãos, os representantes da comunidade e os agentes públicos tomadores de decisões, em debates com foco em soluções para o desenvolvimento e crescimento regional. O objetivo do estudo foi analisar qual o nível de participação da sociedade civil no plano diretor da cidade de Londrina. O estudo evidenciou que a participação da sociedade civil para a cidade de Londrina está no nível de “Gestão participativa”, próximo ao nível máximo de participação proposto por Raymond. As limitações do estudo são pelo campo teórico e análise documental, porém contribui para uma referência em nível de participação com as ações realizadas pelos gestores públicos responsáveis pelo desenvolvimento do plano diretor em busca da participação da comunidade.