In the last few years, the World Health Organization has highlighted that physical inactivity is a global issue affecting women to a greater extent than men. Faced with this, different nation states have developed public policies to reduce physical inactivity at school; however, the biomedical and individualistic models used have generated widespread criticism, as figures remain the same. In the context of failed interventions on increasing levels of physical activity, this study utilizes a socioecological model to analyze and understand how physical inactivity is reproduced in girls in the Chilean education system. A qualitative study was implemented, as it allows a focus on the entailed meanings, context, and processes. Active semi-structured interviews were conducted with 40 groups comprising headmasters, teachers, non-teachers, students, and families. The results show that physical inactivity is linked to factors that go beyond the individualistic model; that is, consideration must include intrapersonal, interpersonal, organizational, community, and public policy dimensions. Furthermore, gender stereotypes gain relevance in physical education classes, in addition to friendships and family, teaching, and administrative work, access to safe play areas, use of spaces, and widespread cultural factors associated with men and women. This study concludes that the assessed gender differences should be approached from a pedagogical perspective beyond common sense, further reporting that the individualized explanation for physical inactivity is irrelevant to answer why women are more inactive than men.

A construção da identidade dos atletas é um tema de interesse no campo dos estudos socioculturais do esporte. O objetivo deste estudo foi analisar a identidade esportiva do atleta chileno para compreender melhor este tópico. O tipo de estudo foi qualitativo, por meio de 17 entrevistas semiestruturadas com atletas de alto desempenho e recreativos nas modalidades convencional e adaptada. Os resultados mostram que existem duas categorias para construir a identidade esportiva chilena: condições socioculturais e condições materiais, marcadas por construir histórias alternativas para contestar o individualismo e a competição como valores presentes no esporte chileno.

RESUMEN El deporte es una actividad que se práctica de forma recreativa o profesional. Quienes lo hacen profesionalmente en ocasiones reciben aportes económicos y logran estudiar una carrera profesional, lo que se conoce como carrera dual. No obstante, hay quienes presentan esta actividad como su trabajo. El objetivo general del estudio fue analizar los argumentos de los deportistas chilenos para referirse a la práctica deportiva como una actividad laboral; el objetivo específico fue reflexionar críticamente sobre el desarrollo de la carrera dual en Chile. Para comprender estos argumentos, se realizó un estudio cualitativo por medio de entrevistas activas semiestructuradas a deportistas de alto rendimiento (DAR) y recreativos, olímpicos y paralímpicos. Los resultados muestran que los atletas demandan reconocimiento como trabajadores públicos por medio de tres argumentos: económico, subordinación y dependencia e identidad. Las conclusiones y discusiones sugieren debatir el reconocimiento de ellos y ellas como trabajadores públicos.

La masificación de los deportes ha hecho visible la interacción de varias dimensiones del rendimiento que favorecen o dificultan el desarrollo de un deportista de alto rendimiento. Algunas de estas dimensiones son el contexto social/cultural en el que viven los deportistas, la influencia de las políticas públicas en el desarrollo a largo plazo de las carreras deportivas, el entorno familiar, de amigos y entrenadores, así como también aspectos nutricionales y psicológicos. Este estudio de tipo cualitativo busca comprender desde la voz de los y las deportistas cuáles son los aspectos considerados como obstaculizadores para el alto rendimiento en Chile. Los resultados demuestran que son obstaculizadores la falta de apoyo, la carrera dual, implementación para entrenar y discriminación de género. Se concluye proponiendo nuevos horizontes para las políticas públicas en el marco del apoyo a deportistas que se hagan cargo de resolver estos obstaculizadores.