Background/Objectives: Oreganum vulgare essential oil (OEO) is safe, effective, multifunctional, and widely used. This study aimed to evaluate OEO’s chemical composition and antimicrobial activity in vitro against S. aureus and E. coli. Methods: The composition of OEO was determined by gas chromatography–mass spectrometry (GC-MS). Results: Compounds included monoterpenes with known antimicrobial activity, such as 2-menthen-1-ol (36.33%), linalyl acetate (9.26%), terpinene-4-ol (9.01%), 4-thujanol (6.33%), menthen (5.81%), sabinene (5.18%), and carvacrol methyl ether (5.14%). Conclusions: OEO had a strong antimicrobial activity with a minimum inhibitory concentration (MIC) of 1.90 mg/mL for S. aureus and 0.49 mg/mL for E. coli after 18 h incubation. The minimum bactericidal concentration (MBC) was 7.9 mg/mL against S. aureus and 0.99 mg/mL against E. coli. Thus, OEO could be used as a natural antimicrobial against S. aureus and E. coli infections.

Objetivo: Explorar la práctica pedagógica docente en la formación para el cuidado de enfermería en la Universidad Nacional Toribio Rodriguez de Mendoza del Amazonas. Material y método: Estudio cualitativo, exploratorio, descriptivo: la muestra la conformaron 21 informantes. La recolección de información fue por medio de entrevista semi estructurada. El análisis siguió un proceso de codificación abierta, axial y selectiva hasta obtener categorías emergentes. Resultados: Se identificaron las siguientes categorías: I) Convivencia y relaciones de cuidado/descuido en la formación de enfermería; II) (Des)articulación teórico- práctica en la enseñanza/aprendizaje del cuidado de enfermería: hacia la integración docente-asistente; III) Complementariedad docente/estudiante para la construcción de conocimiento y estrategias didácticas. Conclusiones: La pedagogía para el cuidado de enfermería se evidencia en un espacio de cuidado/descuido, demandan integración docencia-asistencia y se motivan para el fortalecimiento de competencias pedagógico didácticas, a través del aprendizaje basado en problemas, casos hipotéticos, laboratorios vivenciales y sociodramas e incluir como ejes trasversales el cuidado y la investigación.

There has been a high prevalence of digital eye strain (DES) among students who have received distance-learning lessons due to COVID-19. However, in low- and middle-income countries, there are few studies that have analyzed its associated factors. This study aimed to determine the prevalence of DES and its associated factors among nursing students during COVID-19 distance learning. This was a cross-sectional analytical study conducted between May and June 2021 in six Peruvian universities. The sample comprised 796 nursing students. DES was measured using the Computer Vision Syndrome Questionnaire (CVS-Q). A bivariate logistic regression analysis was performed. DES was found in 87.6% of nursing students. Sitting upright (OR, 0.47; 95% IC, 0.30–0.74), using electronic devices for more than four hours a day (OR, 1.73; 95% IC, 1.02–2.86), not following the 20-20-20 rule (OR, 2.60; 95% IC, 1.25–5.20), having the screen brightness very high (OR, 3.36; 95% IC, 1.23–11.8), and not wearing glasses (OR, 0.59; 95% IC, 0.37–0.93) are factors associated with DES. The prevalence of DES among nursing students is high. Improving the ergonomics of study environments, reducing the time of exposure to electronic devices, adjusting the screen brightness, and taking eye-care measures are key to controlling computer vision syndrome in virtual learning.

Os estudantes de Enfermagem (EE) têm um alto nível de saúde mental positiva (SMP), um aspecto que, de um enfoque positivo, foi associado com as habilidades interpessoais de autocompaixão, resiliência, empatia e autoeficácia; contudo, poucos estudos analisaram a relação entre a SMP e as habilidades sociais (HS) como conduta socialmente hábil para comportar-se de forma assertiva. Objetivo: Determinar a associação entre a SMP e as HS nos EE em três universidades no Peru. Metodologia: Estudo transversal, descritivo e correlacional, realizado no ano de 2020 mediante um formulário do Google Forms. Utilizou-se a escala de SMP (Lluch, 2000) e a escala de HS (Gismero, 2010). A amostra consistiu em 392 EE seleccionados por Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental amostragem não probabilística por conveniencia. Para determinar a associação, foram aplicados dois modelos de regressão linear múltipla, com nível de significância de 0,01. Resultados: Foi encontrado que os EE têm um alto nível de SMP (73,5%) e um médio nível de HS (57,9%). As variáveis que estão relacionadas à SMP de modo positivo foram: ocupação (B = 0,11, p < 0,05), autoexpressão em situações sociais (B = 0,55, p < 0,001); e negativamente, a expressão de raiva ou desacordo (B =-0,11, p = 0,04). Conclusões: Há uma associação entre SMP e HS; portanto, para manter o alto nível de SMP que os EE possuem, sugere-se a implementação de intervenções multidisciplinares voltadas ao fortalecimento de HS, principalmente naqueles que se dedicam apenas aos estudos.

Introducción. La resistencia de Plasmodium falciparum a diferentes fármacos antipalúdicos es un obstáculo para eliminar la enfermedad. El genotipo resistente de P. falciparum a la artemisinina puede evaluarse examinando los polimorfismos en el dominio de la hélice del gen Pfk13. La Organización Mundial de la Salud recomienda utilizar estas mutaciones como marcadores moleculares para detectar la resistencia a la artemisinina en países donde la malaria por P. falciparum es endémica.Objetivo. Identificar mutaciones relacionadas con la resistencia a artemisinina presentes en el dominio de la hélice del gen k13 de P. falciparum.Materiales y métodos. Mediante la detección pasiva de casos, se recolectaron 51 muestras positivas por microscopía para Plasmodium, provenientes de seis comunidades del distrito de Río Santiago en Condorcanqui, Amazonas. Se realizó la confirmación molecular de la especie mediante PCR en tiempo real y el dominio de la hélice del gen Pfk13 se amplificó y secuenció por electroforesis capilar. Las secuencias obtenidas se compararon con la cepa de referencia 3D7 de fenotipo silvestre.Resultados. Se confirmó un total de 51 muestras positivas para P. falciparum, provenientes de las comunidades de Ayambis, Chapiza, Palometa, Muchinguis, Alianza Progreso y Caterpiza. Después del alineamiento de las secuencias de ADN, se determinó que las muestras no presentaron mutaciones asociadas con resistencia en el gen K13. Discusión. Los resultados obtenidos son coherentes con estudios similares realizados en otros países de Sudamérica, incluyendo Perú. Estos datos proporcionan una línea base para la vigilancia molecular de resistencia a artemisinina en la región Amazonas y refuerzan la eficacia de la terapia combinada con artemisinina en esta área.

Objetivo: analizar cuáles son las variables tecnológicas, derivadas del uso de dispositivo electrónico, predicen el estrés académico, y sus dimensiones en estudiantes de enfermería. Método: estudio transversal de tipo analítico, realizado en 796 estudiantes de seis universidades de Perú. Se empleó la escala SISCO y para el análisis se estimaron cuatro modelos de regresión logística, con selección de variables por pasos. Resultados: entre los participantes, 87,6% presentaron un nivel alto de estrés académico; el tiempo de uso del dispositivo electrónico, el brillo de la pantalla, la edad y el sexo, estuvieron asociados con el estrés académico y sus tres dimensiones; la posición de uso del dispositivo electrónico estuvo asociada con la escala total y con las dimensiones estresores y reacciones. Finalmente, la distancia entre el rostro y el dispositivo electrónico estuvo asociada con la escala total y la dimensión reacciones. Conclusión: las variables tecnológicas y las características sociodemográficas predicen el estrés académico en estudiantes de enfermería. Se sugiere optimizar el tiempo de uso de las computadoras, regular el brillo de la pantalla, evitar sentarse en posiciones inadecuadas y vigilar la distancia, con la finalidad de reducir el estrés académico durante la enseñanza a distancia.