Implementation, certification and monitoring of management systems (QMS) under ISO 9001\ud represent a great challenge for higher education institutions. Considering that one of the significant\ud contributions of ISO 9001 is the design of a QMS based on principles of quality management, it\ud is expected to generate a radical transformation, a new way of doing things in order to satisfy\ud user or customer needs. This research is intended to know whether the implementation and\ud certification of a QMS is used as a valuable tool for achieving quality improvement in higher\ud education or it is used to simply fulfill the requirement of public policy

La Legislación en energía Ambiental se regula con las acciones enfocadas en la generación de energías limpias y renovables, en la cual se determina su impacto en la degradación al medio ambiente. Por lo tanto, el propósito es determinar el nivel de conocimiento estudiantil en relación a su perfil de formación. El fin fue identificar la relación del aprendizaje en los temas de fundamento constitucional en torno a las energías limpias y renovables, regulaciones energéticas y ambientales, requisitos de permisos e infracciones de generación y transmisión de energías renovables y limpias. El estudio se llevó a cabo en la Facultad de Ingeniería, de la Universidad Autónoma de Baja California con 21 estudiantes de la disciplina de Ingeniería en Energías Renovables. La investigación es de diseño no experimental de tipo cualitativo y se aplicó un análisis de estadística descriptiva con la técnica de correlación de Pearson con un nivel de significancia de 0,05, en el análisis de los datos se utilizó el paquete de cómputo Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales. El resultado del análisis de la correlación son las variables de conocimiento de las leyes ambientales y energéticas contra el conocimiento de las autoridades en materia de energías renovables y meta aspiracional de generación de energía limpia y renovable. La discusión se aporta evidencia que los alumnos tienen un mejor conocimiento posterior al cursar la materia más de una vez en contra de aquellos que solo la aprobaron por primera ocasión en el grupo y en conclusión el estudio genero evidencia de la relación del conocimiento de los estudiantes en su evolución y la comprensión en la materia ambiental y energética del curso de noveno semestre y se demostró un mejor desempeño para el manejo de los contenidos por parte de los alumnos

Esta investigación se realizó en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California; los sujetos o unidades de análisis prioritariamente considerados fueron los académicos participantes en el proceso de diseño curricular, identificados mediante los criterios del muestreo teórico. El foco de interés se ubicó en la comprensión del tejido social del poder y su ejercicio en la definición de un curriculum por competencias en el área de las ciencias humanas.El acto educativo lo construyen y realizan individuos que ante todo son sujetos sociales y como tales entidades subjetivas que mediatizan la estimulación del entorno y elaboran su propia interpretación del mundo, dando significados particulares a la realidad. Las relaciones sociales de poder se configuraron en torno al dominio de las preocupaciones disciplinares y a la disputa epistemológica por definir el paradigma científico que provea la definición legítima de la realidad, en torno a tres preocupaciones: la lucha por el dominio y el control del espacio (facultad), el del saber (disciplina), y el de la autoridad formal (dirección).

Introducción: La educación universitaria ofrece oportunidades de desarrollo laboral y personal, destacando la importancia de la vocación científica y tecnológica para preparar profesionales competentes en el siglo XXI. Metodología: Se utilizó una metodología no experimental con análisis descriptivo y comparativo. El estudio abarcó diversas facultades e institutos de ingeniería de la UABC, con una muestra de 738 estudiantes. Resultados: Los resultados indican una percepción similar entre hombres y mujeres, pero una marcada disparidad de género en la participación en carreras de ingeniería. Discusión: El sesgo de género en carreras de ingeniería es significativo, destacando la necesidad de incentivar la vocación de las niñas hacia las ciencias. Conclusiones: Es crucial reforzar prácticas que fomenten la vocación científica y tecnológica en niñas, para cambiar la percepción de que las mujeres tienen menos que ofrecer en STEAM.

The increasing interest in recycled aggregates as an alternative to natural resources has generated a rapidly expanding body of scientific literature; however, the global evolution, intellectual structure, and emerging research directions of this field require comprehensive assessment. This study ana-lyzes two decades of research on recycled aggregates in concrete through a bibliometric and sci-ence-mapping approach. Bibliographic records indexed in Scopus between 2006 and 2025 were retrieved using the search terms “recycled aggregate” and “concrete” and analyzed using Biblio-metrix/Biblioshiny and VOSviewer. A total of 14,044 documents from 1,513 sources were identified, showing an annual growth rate of 19.51%, with publications increasing from 74 in 2006 to 2,189 in 2025. China emerged as the leading country in scientific production, while Tongji University was the most productive institution. Keyword co-occurrence analysis revealed three major conceptual domains associated with recycled aggregate utilization, mechanical performance and durability, and sustainability and environmental impact. Thematic evolution showed a progressive transition from research focused primarily on compressive strength and technical feasibility toward more integrated approaches involving durability, microstructure, sustainable development, and waste utilization. Recent topics such as machine learning, forecasting, carbon sequestration, and geo-polymer concrete indicate an emerging shift toward predictive tools and decarbonization-oriented strategies. Overall, the findings demonstrate that recycled aggregate concrete research has evolved from establishing technical feasibility toward optimizing material performance, environmental benefits, and advanced predictive assessment.