Bu araştırmada, öğrencilerin voleybola karşı tutumlarını ölçen bir ölçek geliştirme amaçlanmıştır. 30 ortaokul öğrencisine voleybol ile ilgili kompozisyon yazdırılarak betimsel analiz yapılmıştır. Öğrencilere kompozisyonlar yazdırılarak alan yazındaki kaynaklar taranmış ve 60 maddelik ölçek taslağı oluşturulmuştur. Ölçek taslağı alanında uzman 8 öğretim üyesine sunulmuştur. Ölçek taslağı uygulaması sonucunda toplam 528 (277’i kız ve 251’i erkek) öğrencinin eksiksiz ve hatasız bir şekilde doldurduğu ölçek formu bilgisayar programına yüklenmiştir. İlk olarak olumsuz sorular ters çevrilerek istatistik programına kaydedilmiştir. Kaydedilen verileri test etmek için Açıklayıcı ve Doğrulayıcı faktör analizi (AFA ve DFA) yöntemleri uygulanmıştır. Açıklayıcı faktör analizi çerçevesinde başvurulan Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) puanı 0,96 ve Bartlett Test sonucu anlamlı (p<0,01) bulunmuştur. Analizde maddeler tek faktörde toplanmış ve faktör yük değeri 0,50 ve üzeri olan 18 madde seçilmiştir. Maddelerin faktör yüklerinin 0,54 ve 0,74 arasında değişim gösterdiği belirlenmiştir. Tek faktörün, %44,97 oranında bir varyansı açıkladığı görülmüştür. Madde-toplam korelasyonunda, maddelerin 0,48 ile 0,69 arasında korelasyon katsayısına sahip oldukları görülmüştür. AFA neticesinde ölçekte bulunan 18 madde Lisrel 8.8 istatistik paket programına DFA yapmak amacıyla yüklenmiştir. DFA’ya yönelik uyum indekslerinin gerekli şartları sağladığı görülmüştür. Böylece, 16 maddesi bulunan ölçek, AFA ile DFA neticesinde geçerliliği karşılanmış bir ölçektir. Aynı şekilde, ölçeğin iç tutarlılığı (Cronbach Alfa) 0,92; yapı güvenirliliği 0,92; açıklanan varyansı 0,43 olan güvenilirliği karşılanmış bir ölçektir. Ortaokul öğrencilerine yönelik geliştirilen voleybol tutum ölçeği, geçerli ve güvenilir bir ölçektir. Son hali ile ölçek olumlu 16 maddeden oluşmaktadır.

Eğitimde Okuryazarlık Becerileri - III Sosyal Bilgiler Eğitimi İlk insandan günümüze kadar geçen zaman diliminde, insanoğlu ihtiyaçları doğrultusunda okuma ve yazma eylemlerini değişken nedenlerle gerçekleştirmiştir. Bu, bazen bir alışveriş listesi hazırlamak, bazen günlük tutmak, bazen de başkalarına mektup vb. gö

Background and Study Aim. Nutrition knowledge is related to dietary behavior in athletes. Therefore, it may also have an impact on performance. Athletes with better nutrition knowledge have more healthy dietary habits. This meta-analysis study focused on the impact of gender on the nutrition knowledge levels of physical education and sports stakeholders. Material and Methods. This study adopted a meta-analysis research design, which is used to analyze, synthesize, and interpret quantitative findings from an array of studies through advanced statistical techniques. A meta-analysis involves combining the findings of studies carried out in different places and at different times on the same topic and obtaining a quantitatively accurate result based on a large sample. This study employed the Comprehensive Meta-Analysis (CMA, v. 2.0) to determine effect sizes and the variance of each study and to compare groups. Cohen’s kappa intercoder reliability and outlier tests were performed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Results. We focused on 31 studies with a total sample size of 4575. We calculated the effect size of each study. We found a statistically significant effect size in favor of female stakeholders (d = 0.15; 95% CI -0.22 -0.09) in the fixed effects model, which was a weak result according to Cohen’s classification. We determined a statistically significant effect size in favor of female stakeholders (d = 0.15; 95% CI -0.29-0.01) in the random-effects model. These results suggest a slight difference in nutrition knowledge levels between male and female physical education and sports stakeholders. This result can pave the way for further research. Conclusions. It is understood from the physical education and sports stakeholders that there is a weak difference in the nutritional knowledge levels of women compared to men. It is thought that people who study on sports nutrition and nutrition programs will benefit from the present finding. In addition, it is estimated that the researches to be carried out on the relevant subject will take the current study as a reference.

Background and Study Aim. To determine the perception of self-sufficiency and burnout levels of students studying in the faculty of sports sciences during the Covid-19 pandemic. Material and Methods. This cross-sectional descriptive-correlational study was performed in the Sports Science Faculty of İnönü University of Turkey which forms the universe of the study. In addition, "Perception of General self-sufficiency" and "Burnout Level Scale" were used in the study. T-test and One-Way ANOVA tests were used to perform the differential analysis and Pearson Product Moment Correlation analysis was used to determine the correlation between variables. In addition, regression analysis was performed by creating dummy variables in order to predict the dimensions. Results. The students’ general self-sufficiency perception scores were found to be above average and their burnout levels were found to be below average. It was observed that the general self-sufficiency perception scores differed in terms of the class variable, and the burnout level scores differed in terms of class, family income level and studied department variables. In the correlation analysis that was carried out, it was understood that there was a mutually inverse and significant correlation between the dimensions of the scale. With the regression analysis, it was determined that the first-grade level scores were an independent significant predictor for both self-sufficiency and burnout scores, and the lowest income level scores were only an independent predictor for burnout level scores. Conclusions. It can be said that students at the faculty of sports sciences are not overly affected by the Covid-19 Pandemic and the results are as desired. It can be suggested that the perception of self-sufficiency and burnout scores to be correlated and predicted with different variables.

Eğitimde Okuryazarlık Becerileri - II Sosyal Bilgiler Eğitimi Gelişen ve değişen dünya koşullarına uyum sağlamak amacıyla geçmişten günümüze birtakım etkinliklerle eğitim sürecine katılan insanoğlunun, yaşadığı çevreyle etkileşimini arttırmak, ihtiyaçları doğrultusunda bilgiye ulaşıp anlamlı hâle getirmek için ihti

By Hulusi Böke and Yalin Aygun, Published on 03/20/24