Purpose: Sustainability has become a global concern to deal with complex and unprecedent survival, social, political and peace issues. Higher education institutions play a key role in this transformation. This paper aims to conduct a comparative analysis by continents of innovation and sustainability barriers in universities. The document also offers opportunities and potential actions for universities to create initiatives to minimize barriers and move towards a sustainable future. Design/methodology/approach: To carry out the study, 25 closed questions, composed of a five-point Likert scale, were applied to 283 university representatives (rectors, managers or specialists in the area of innovation and sustainability), to check the degree of application of the questionnaire. Findings: From an exploratory statistical analysis, it was found that the main barriers were lacking of planning and focus, lacking of environmental committee, lacking of applicability and continuity of actions and resistance to changes. Among continents, Africa and Oceania presented the best innovation and sustainability indicators in universities. The main approach of this exploratory study on barriers in universities is as an international research, whose findings showed that several barriers currently prevent universities from getting involved in sustainable development efforts. However, as we debate sustainable development, which is gaining momentum, universities are supposed to move forward to overcome barriers for the sake of implementing goals and initiatives. In addition, universities must seize opportunities to contribute through innovation in teaching, research and initiatives to achieve the 17 sustainable development goals. Research limitations/implications: This study has two main limitations: first, online research has involved professionals working in the field of sustainable development in higher education. Second, there were no interviews conducted to gather personal information with students and servers. However, the broad scope of the study and its strong international base provide important results that enable the design of an adequate profile of sustainability and innovation challenges that are currently found in universities. Practical implications: The study showed that there is lack of knowledge management to connect science, technology, innovation and sustainability, to improve management conditions, innovate, make decisions, support initiatives, create incentives and control mechanisms. Trends suggest that future professional activities involve skills in dealing with complex problems, sometimes in careers and jobs yet to be created. Traditional teaching methods are generally only prepared for routine tasks and for existing jobs, thus requiring the creation of new approaches capable of stimulating creativity and autonomy, which are essential for the present and future demands of innovation and sustainability. Social implications: The exploratory study on barriers in universities brings international research as main approach, which made it possible to check that several barriers currently prevent universities from getting involved in sustainable development efforts. However, as we debate sustainable development, which is gaining momentum, it is important that universities should move forward to overcome the barriers to implementation of goals and initiatives. In addition, universities should take advantage of opportunities to contribute through innovation in teaching, research and action to achieve the 17 sustainable development goals. Originality/value: Developed countries are leaders in promoting sustainability, while developing or underdeveloped countries are laggards. In this approach, the study sought to verify the differences through a comparative analysis across continents. As for originality and innovation, this paper presents an international study in the view of specialists who respond based on the experience of their university.

Altos níveis de ansiedade são considerados um fenômeno que, infelizmente, está presente na vida de muitas pessoas. Estes elevados índices de ansiedade podem causar distúrbios tais como a compulsão alimentar e a obesidade. Este estudo tem como objetivo verificar se a ansiedade influencia na compulsão alimentar e na obesidade de alunos da Universidade Federal do Pampa (Campus Dom Pedrito). Usando um conjunto de dados coletados por um survey com 373 acadêmicos da universidade UNIPAMPA. Uma abordagem de regressão é empregada para estudar o impacto das variáveis latentes associadas à compulsão alimentar e a obesidade. Os resultados indicam que a ansiedade pode ter influência na compulsão alimentar. Por outro lado, observou-se que a ansiedade não provoca a obesidade. Os resultados mostram que a compulsão alimentar influencia na obesidade. Além disso, presupõe-se que a compulsão alimentar pode ser uma variável mediadora na relação entre a ansiedade e a obesidade.

As universidades possuem, enquanto instituições de ensino, o papel de agentes transformadores que atuam diretamente no desenvolvimento da região as quais estão inseridas. As universidades contribuem para o desenvolvimento socioeconômico cumprindo funções diversificadas e são disseminadoras de conhecimento técnico e científico. Devido a sua valorização, ocorreu no Brasil, a expansão da educação superior que possibilitou ampliar o acesso ao desenvolvimento social e econômico, contribuindo com o desenvolvimento regional e a redução das desigualdades territoriais. Nesse contexto, destaca-se a Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, universidade multicampi inserida pelo governo federal por meio da lei no 11.640, de 11/01/2008, na metade sul do Rio Grande do Sul/Brasil. No entanto, cabe destacar que a contribuição da universidade vai além do crescimento econômico, pois a universidade contribui para a mudança de hábito dos indivíduos que nela se constitui e se torna promotora do desenvolvimento sustentável, pois suas ações transbordam a riqueza material, contemplando além dos aspectos econômicos, aspectos sociais e aspectos ambientais. Nesse contexto, aponta-se o importante papel das universidades para o cumprimento da Agenda 2030 e suas metas. Nesse sentido, este estudo teve por objetivo compreender a aplicação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nos projetos da UNIPAMPA. A pesquisa é caracterizada por uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, sendo utilizada a pesquisa documental e bibliográfica. A coleta de dados ocorreu por meio de documentos e materiais que indicassem a evolução dos projetos de ensino cadastrados, assim como, a identificação do vínculo dos projetos cadastrados no Programa de Desenvolvimento Acadêmico com os ODS. No que tange aos resultados, foram constatadas, uma variação no número de projetos desenvolvidos, assim como, um número pequeno de projetos com bolsas acadêmicas comparado ao número de projetos cadastrados. Identificou-se nos projetos analisados que existe vínculo com os ODS. De forma geral, o objetivo principal deste estudo foi alcançado de forma positiva, pois os resultados apresentados permitiram identificar que a UNIPAMPA, como instituição de ensino, é um agente transformador que transborda o desenvolvimento da região em que está inserida, pois promove o desenvolvimento sustentável e contribui para o cumprimento da Agenda 2030, através da prática de hábitos sustentáveis identificados nos projetos de ensino.

Resumo Atitudes e valores perante o ambiente têm incitado na sociedade e nas organizações uma nova cultura de comportamentos ecologicamente corretos. Ao buscar essa cultura e incorporar os preceitos da sustentabilidade, a gestão das organizações torna-se cada vez mais complexa, principalmente porque a adoção dessa atitude requer a inserção de variáveis sociais e ambientais nos valores e nas ações e comportamentos dos indivíduos. O presente estudo teve como objetivo primordial investigar os valores pessoais e os comportamentos ecológicos individuais dos colaboradores de uma empresa inserida no contexto da sustentabilidade. Adotou-se a pesquisa descritiva, utilizando-se uma abordagem quantitativa. Por meio de um survey, foi aplicado o instrumento composto pelo Questionário de Perfis de Valores (QVP), de Tamayo e Porto (2009) e pela Escala de Comportamento Ecológico (ECE), de Pato e Tamayo (2006). Identificou-se o perfil de valores pessoais dos colaboradores bem como os comportamentos ecológicos predominantes. O conjunto de valores pessoais examinados apontou para valores referentes aos tipos motivacionais de universalismo, segurança, conformidade, benevolência e autodeterminação. Quanto aos comportamentos ecológicos levantados, destacam-se os referentes à economia de água e energia e limpeza urbana. Entre os principais achados, destacam-se as relações entre os valores e os comportamentos ecológicos, que se manifestaram em sentido diferente dos pressupostos iniciais.

Este estudo teve como objetivo analisar como a sustentabilidade é abordada nos Planos de Desenvolvimento Institucional das Universidades federais brasileiras. São muitas as universidades, e nem todas têm o documento atualizado. Com isso, foram selecionadas quatro universidades de cada uma das cinco regiões do Brasil. O trabalho consiste em uma análise qualitativa baseada em uma pesquisa documental dos planos institucionais analisados. Verificou-se que a maioria das universidades trata da sustentabilidade financeira e da sustentabilidade como objetivo, meta ou diretriz institucional. Poucas apresentaram a sustentabilidade como valor e como princípio. A maioria das universidades relaciona a sustentabilidade ao ensino, à pesquisa e à extensão. Há espaço para trabalhar a sustentabilidade no âmbito da infraestrutura e também em aspectos mais abstratos da instituição como missão, visão, princípios e valores. As universidades são importantes meios de propagação da sustentabilidade na sociedade. É necessário planejamento, engajamento, políticas e práticas sustentáveis, conscientização a nível institucional, de gestão de pessoas, de infraestrutura, a nível educacional, a nível de pesquisa e extensão. ABSTRACTThis study aimed to analyze how sustainability is addressed in the Institutional Development Plans of Brazilian federal universities. There are many universities, and not all have an updated document. With this, four selected from each of the five regions of Brazil were selected. The work consists of a qualitative analysis based on a documentary research of the proportional institutional plans. It was found that the priority of universities deals with financial sustainability and sustainability as an objective, goal, or institutional guideline. Few sustainability as a value and as a principle. Most universities relate sustainability to teaching, research and extension. There is space to work on sustainability in the scope of infrastructure and in more abstract aspects of the institution such as mission, vision, principles, and values. Universities are important ways of spreading sustainability in society. There is a need for planning, engagement, sustainable policies and practices, awareness at the institutional level, people management, infrastructure, at the educational level, at the research and extension level.

The transport sector, and especially the increase in individual vehicle ownership, contribute significantly to air pollution. The transition to electric vehicles (EVs) is seen as a sustainable alternative to reduce emissions of polluting gases. However, in Brazil, the EV market has not yet reached a significant size. Given this scenario, this study aims to analyze the factors that influence the decision to buy EVs in Brazil, highlighting personal, psychological, economic, performance, and environmental variables and barriers. The aim is also to develop a model with guidelines that can help stakeholders. The quantitative stage of the study involved a survey of 514 respondents. The data were analyzed using statistical methods, including structural equation modeling (SEM), which allowed for a deeper investigation of the proposed hypotheses. The survey findings reveal that, in the Brazilian context, performance factors—such as autonomy, availability of recharging infrastructure, and maintenance—are the main drivers influencing EV purchase decisions. Environmental factors, including energy reuse, pollution reduction, and minimizing environmental impacts, have also gained significant importance. Economic factors are crucial, particularly concerning cost–benefit perceptions. The differences between Brazil and other regions highlight the importance of accounting for cultural and economic variations when analyzing consumer behavior towards EVs.