Background: Traditionally, auditory rehabilitation in people with hearing loss has sought training in auditory skills to achieve an understanding of sound messages for communication. Assistive or supportive technology is limited to hearing aids that transmit sound through the air or bone to be used by the individual, and only in recent times have technologies for rehabilitation, of high cost and difficult access, begun to be used, employed by audiology professionals. Objective: The objective of this study was to compile the evidence reported in the literature on the use of technology in auditory rehabilitation for the improvement of hearing skills in people with hearing loss, beyond hearing aids and cochlear implants. Method: A systematic review of the literature was conducted between 2018 and 2024 in PubMed, Scopus, and Web of Science databases, using as search terms Technology AND “Auditory Rehabilitation” validated in DeCS and MeSH thesauri; the PICO method was used to propose the research question, and the PRISMA strategy was used for the inclusion or exclusion of the articles to be reviewed. Results: In the first search, 141 documents were obtained. Subsequently, inclusion criteria, such as development with vibrotactile stimulation, Information and Communication Technologies (ICTs), among others, and exclusion criteria, such as those related to cochlear implants and air conduction hearing aids, were applied, and finally, articles related to natural language processing, and other systematic reviews were excluded so that the database was reduced to 14 documents. To this set, due to their relevance, two papers were added, for a total of sixteen analyzed. Conclusions: There are solutions ranging from the use of smartphones for telehealth to solutions with multiple technologies, such as the development of virtual environments with vibrotactile feedback. Hearing-impaired people and even professionals in this area of healthcare have a high level of acceptance of the use of technology in rehabilitation. Finally, this article highlights the crucial role of technology in auditory rehabilitation, with solutions that improve hearing skills and the positive acceptance of these tools by patients and audiology professionals.

Actualmente la formación en educación superior se enfrenta a desafíos sin precedentes en su historia reciente. Los rápidos avances en Inteligencia Artificial (IA) y las tecnologías que le subyacen requieren ejercicios formativos dinámicos y adaptables, sin embargo, los enfoques pedagógicos tradicionales permanecen, lo que lleva a posibles brechas al momento de desarrollar las habilidades de los futuros ingenieros, acorde con la demanda de un medio en constante evolución. La Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Universidad de Manizales no es ajena a los retos críticos a los que se enfrentan profesores y estudiantes inmersos en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de sus programas académicos de Ingeniería. El objetivo de este proyecto es entonces identificar y analizar los retos y obstáculos que dificultan la apropiación de la IA en la formación de ingenieros en la Universidad de Manizales, incluidas las cuestiones relacionadas con el diseño de los planes de estudios, las metodologías de enseñanza, el acceso a recursos de vanguardia y la integración de herramientas basadas en la IA. Para lograrlo, el proyecto emplea un enfoque metodológico mixto, combinando información cualitativa procedente de encuestas y entrevistas a profesores y estudiantes con análisis cuantitativos de las métricas de rendimiento de los estudiantes. Esto se complementa con una revisión exhaustiva de los planes de estudios y las prácticas pedagógicas existentes. Entre los resultados se incluye un mapeo exhaustivo de los retos identificados, el desarrollo de recomendaciones basadas en pruebas para la mejora de los planes de estudios y la innovación pedagógica, y la creación de un marco para la integración de herramientas de aprendizaje impulsadas por IA. En última instancia, este proyecto busca mejorar la calidad de la educación en ingeniería en la Universidad de Manizales, asegurando que los graduados estén bien preparados para satisfacer las demandas del cambiante panorama tecnológico.