Introducción: la presente investigación tiene la finalidad de incentivar el mejoramiento de las condiciones actuales de la accesibilidad web de las plataformas disponibles en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ESPOCH para el alumnado con discapacidad visual y auditiva. Objetivos: mejorar el acceso a las webs universitarias por parte de estudiantes con discapacidad en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ESPOCH. Identificar las características generales de la accesibilidad web de la ESPOCH para las personas con discapacidad. Describir los componentes de la accesibilidad web a partir de los planteamientos internacionales que rigen la materia desde la W3C y las pautas WCAG 2.1. Desarrollar una herramienta de aprendizaje inclusivo que facilite el acceso web de las personas discapacitadas. Metodología: se realiza una investigación con un diseño mixto cualitativo y cuantitativo, en el cual se utilizaron técnicas como fue la aplicación de cuestionarios dirigidos a los docentes y estudiantes, triangulación de resultados y una hoja de observación para evaluar cada actividad diseñada. Resultados: los resultados mostraron que tanto docentes como estudiantes coinciden en el hecho de la necesidad de realizar adaptaciones a las páginas webs de las universidades e instituciones de educación superior. Para que pueda permitir el acceso a las personas con discapacidad que se incorporan a dicha casa de estudios y como aporte de este trabajo se diseñó una herramienta de evaluación de la propuesta de mejora del sitio web de la universidad. Conclusiones: se identificó que en Ecuador existe el marco legal para garantizar el acceso web de las personas con discapacidad a las instituciones universitarias, no obstante, se evidencia una inexistencia de alternativas de acceso web a los estudiantes con discapacidad. La ESPOCH, UCE y PUCE han definido políticas inclusivas para las personas con discapacidad a nivel de educación superior, no obstante, las tres casas de estudio adolecen de programas integrales que garanticen el derecho a la educación en igualdad de condiciones para quienes presentan algún tipo de discapacidad. Se diseñó una propuesta de metodología de evaluación de la accesibilidad web de las universidades para las personas con discapacidad, se propone desarrollar el modelo integración. Área de estudio general: Tecnologías de la Información y la comunicación. Área de estudio específica: Tecnologías de la Información y la comunicación.

La tecnología ha avanzado hacia la virtualización y las redes SDN son ampliamente reconocidas por las ventajas de gestión que ofrecen sobre las redes tradicionales heredadas. Al analizar una vulnerabilidad de ataque DoS en una red SDN, se implementó una red simulada en GNS3 utilizando varios dispositivos: controlador Opendaylight, open vswitch, cliente y servidor DHCP, DNS, HTTP, VoIP y FTP. Para el análisis de vulnerabilidad se decidió utilizar el método OCTAVE, identificación de activos y amenazas de la organización, escaneo de vulnerabilidades. La fase de desarrollo utilizó la Openvas, para detectar fallas en la red, características y dispositivos afectados, para categorizarlos e identificar dispositivos que afectan la disponibilidad. Posteriormente se realizan ataques de denegación de servicio: HTTP, DHCP y DNS para agotar los recursos utilizados por el sistema y demostrar el comportamiento de la red en términos de métricas como ancho de banda y latencia. La conclusión es que, en el caso del ancho de banda, la eficiencia del efecto previo al ataque no superó el 34%, pero luego mostró valores tan altos como el 71% y el 84%, mientras que el retraso previo al ataque fue inferior a 15 ms. y luego aumentó a 4779 ms

This research identifies key criteria for designing mobile applications for cultural heritage tourism, aiming to provide a planned, engaging, and functional solution that enhances the visitor’s experience and strengthens the competitiveness of destinations in the absence of technological tools for promotion and management. The city of Riobamba was selected as a case study due to its significant potential for this type of tourism. The proposed method is structured around three main dimensions: interpretative, inclusive, and immersive. The methodology combines a literature review, benchmarking, and user-centered design. The findings highlight the importance of integrating heritage storytelling, structuring information by levels based on user profiles, addressing the demand for practical data, and complementing digital resources with physical signage. The model is replicable if the tourism demand is adapted to the local supply of each destination.

In-person and blended learning in higher education are receiving increasing attention due to the rapid advancements in information and communication technologies (ICT). This study examines the effectiveness of these learning approaches, specifically focusing on the role of ICT. There is a growing interest in in-person and blended learning in higher education due to the rapid advancements in information and communication technologies (ICT). This study aims to examine the effectiveness and implications of these learning approaches, particularly with regard to the crucial role that ICT plays in their implementation. This is done through a review of existing literature, addressing both emerging trends and current challenges in the area of hybrid and in-person learning. The results reveal a variety of benefits associated with blended learning, from increased flexibility for students to better opportunities for interaction and collaboration for the effective integration of technological tools. However, challenges were also identified, such as the need for teacher training and the digital divide. These findings have significant implications for practice and research in higher education, particularly in an increasingly digitalized world.

Universities face continuous challenges in ensuring rapid and efficient communication during emergencies due to outdated, fragmented, and manual notification systems. This research presents the design, development, and implementation of a multiplatform mobile application to optimize emergency notifications at the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH). The application, developed using the Flutter framework, offers real-time alert dispatch, geolocation services, and seamless integration with ESPOCH’s Security Unit through Application Programming Interfaces (APIs). A descriptive and applied research methodology was adopted, analyzing existing notification workflows and evaluating agile development methodologies. MOBILE-D was selected for its rapid iteration capabilities and alignment with small development teams. The application’s architecture incorporates a Node.js backend, Firebase Realtime Database, Google Maps API, and the ESPOCH Digital ID API for robust and scalable performance. Efficiency metrics were evaluated using ISO/IEC 25010 standards, focusing on temporal behavior. The results demonstrated a 53.92% reduction in response times compared to traditional notification processes, enhancing operational readiness and safety across the campus. This study underscores the importance of leveraging mobile technologies to streamline emergency communication and provides a scalable model for educational institutions seeking to modernize their security protocols.