The UN Sustainable Development Goals (SDGs) present a global agenda addressing social, economic, and environmental challenges in a holistic approach. Universities can contribute to the implementation of the SDGs by providing know-how and best-practice examples to support implementation and by integrating issues of sustainability into their operations, research, education, and science-society interactions. In most of the signatory countries of the Agenda 2030, an overview of the extent to which universities have already addressed the SDGs in research is not available. Using the example of universities in Austria, this study presents a tool to map research that addresses sustainability topics as defined by the SDGs. The results of an analysis of scientific projects and publications show current focus areas of SDG related research. Research on SDG 3 (Good Health and Well-Being) and SDG 4 (Quality Education) is well represented by universities in Austria, while other SDGs, such as SDG 1 (No Poverty) or SDG 14 (Life Below Water), are under-represented research fields. We anticipate the results will support universities in identifying the thematic orientation of their research in the framework of the SDGs. This information can facilitate inter-university cooperation to address the challenge of implementing the SDGs.

Fachwissenschaft OLIVER GRUBER Diversität und Integration im Schulsystem. Empirische Befunde zur Ungleichheit und ihre bildungspolitischen Konsequenzen Fachdidaktik ITTA BAUER - INGA GRYL Quo vadis Geographiedidaktik (II): Was die Fishbowl-Diskussion auf dem HGD-Symposium in Jena (2017) an Perspektiven und Grenzen aufzeigte LUKAS RECKNAGEL Buen Vivir, ein Thema für einen BNE-orientierten Geographie- (und Wirtschaftskunde) Unterricht? Analyse von Dokumenten mit unterrichtlichen Lernsettings Unterrichtspraxis KARIN GOLSER - THOMAS JEKEL Rechtsextreme Diskurse im Unterricht analysieren. Eine theoriegeleitete Medienanalyse mit Schüler/innen Service CHRISTIANE HINTERMANN, FELIX BERGMEISTER, VIOLA KESSEL, HERBERT PICHLER - DANIEL RAITHOFER Hybride Identitäten im Kopf Nachlese zur Abschlussveranstaltung des Sparkling Science Projekts MiDENTITY OLIVER SCHROT, LARS KELLER, JOHANN STÖTTER, ANNA OBERRAUCH, MAXIMILIAN RIEDE, ALINA KUTHE, ANNEMARIE KÖRFGEN, DUNJA PEDUZZI, LUKAS FRITZ, SANDRA PARTH, FRANZISKA ALLERBERGER, PAUL HOFMANN - MARTIN DÜR Education and Communication for Sustainable Development: Transformation, Klimawandelanpassung und Lebensqualität im Alpenraum Verleihung des Qualitätslabels „Regional Educational Competence Centre 2018 (RECC)“ durch das BMBWF – eine fachdidaktische Innovationskultur gibt Einblicke ALFONS KOLLER, THOMAS JEKEL - ROBERT VOGLER RECC Geographie und Wirtschaftskunde – Geomedien BETTINA BUSSMANN - EDITH KILLINGSEDER Buchbesprechungen