Electromobility has been crucial in mitigating transport emissions and meeting reduction targets. From this context, this literature review’s main objective is to analyze the resilience of the electromobility supply chain that integrates renewable energy sources. This literature review focuses on the resilience of the electromobility supply chain and how it can incorporate renewable energy sources. The central argument is that the success of the supply chain depends on its ability to resist, adapt, and recover from disruptions that affect operations. We comprehensively review current knowledge in three stages: identifying critical components of resilience, highlighting challenges and opportunities for risk mitigation, establishing strategic alliances, and synthesizing vital issues, trends, and emerging areas that require further research. The findings emphasize the importance of improving supply chain resilience for sustainable transportation and environmental preservation under five guidelines: emergency preparedness, monitoring and evaluation, sustainable practices, maintenance of essential services, and prevention of operational disruptions.

Objective: The general objective of this article is to study the implementation of free geotechnologies, based on free software, in basic sanitation management. Theoretical benchmark: The research brings perspectives aiming to demonstrate that the implementation of geotechnologies, based on free and free software, in the management of basic sanitation can reduce the costs of implementing information technology, as well as assist the process of combating water losses and waste. Method: This study consisted of exploratory research with application in a case study at the Bahia Water and Sanitation Company. To assess the hypotheses raised by the survey, data from the company's information systems were used, as well as the answers from the online questionnaire applied to professionals in the area of geotechnologies. Results and conclusion: The results pointed out that the free geotechnologies, based on free and free software, implemented in the basic sanitation company allowed a better management of basic sanitation, being important for the specific process of combating water losses. Research Implications: The research contributes with the literature review and practical application of free and free geotechnologies applied in the management of basic sanitation, which allow the economicity and scalability of technological projects of this nature. Originality/value: The results obtained in the present study are unprecedented, innovative and relevant for the scientific community, in the context of the use of free and free geotechnologies, in the management of basic sanitation and its process of combating water losses. Objetivo: O objetivo geral deste artigo é estudar a implementação de geotecnologias gratuitas, baseadas em software livre, na gestão do saneamento básico. Referencial teórico: A pesquisa traz perspectivas visando demonstrar que a implementação de geotecnologias, baseadas em software livre e gratuito, na gestão do saneamento básico pode reduzir custos de implantação de tecnologia da informação, bem como auxiliar o processo de combate a perdas e desperdício de água. Método: Este estudo consistiu em uma pesquisa exploratória com aplicação em um estudo de caso na Empresa Baiana de Águas e Saneamento. Para a avaliação das hipóteses levantadas pela pesquisa, foram utilizados os dados dos sistemas de informação desta empresa, bem como as respostas do questionário online aplicado aos profissionais da área de geotecnologias. Resultados e conclusão: Os resultados apontaram que as geotecnologias gratuitas, baseadas em software livre e gratuito, implementadas na empresa de saneamento básico permitiram uma melhor gestão do saneamento básico, sendo importante para o processo específico de combate a perdas de água. Implicações da pesquisa: A pesquisa contribui com a revisão de literatura e aplicação prática de geotecnologias, livres e gratuitas, aplicadas na gestão do saneamento básico, as quais permitem a economicidade e escalabilidade de projetos tecnológicos desta natureza. Originalidade/valor: Os resultados obtidos no presente estudo são inéditos, inovadores e relevantes para a comunidade científica, no contexto de uso de geotecnologias livres e gratuitas, na gestão do saneamento básico e o seu processo de combate às perdas de água.

The objective of this study was to contemplate the role of critical environmental education in Latin America from a socio-environmental perspective and explore how environmental problems associated with justice in territories and communities face the dynamics of the complexity of the effects of climate change. They modify the economic and social dynamics that little by little strip communities of their identity and deepen inequality. Selection and recovery of the articles in the bibliographic review, published between 2018 and 2022, used to determine the state of the question were carried out with the search chain integrated by the following keywords: critical environmental education, territory, and social innovation, which make up an analysis carried out using hermeneutic phenomenology from a socio-environmental perspective. The main finding is that critical environmental education in Latin America reveals historical distortions, forms of colonization, and modes of production associated with the exploitation of nature that deepen extreme poverty. On the other hand, the region’s contradictions contribute to understanding the territory and identifying processes of social innovation that favor community life, recognizing new ways of being and living together in Latin America, whose cultural dimension and belonging follow the logic governed by the principles of binomial biodiversity and economy.

Propósitos: Este artículo busca comprender la percepción del sistema híbrido de enseñanza en el contexto post- covid 19 de los docentes del Instituto Politécnico Nacional. Referencial teórico: la investigación problematiza la relación híbrida de enseñanza-aprendizaje en el contexto actual, tomando como referencia el recrudecimiento de la crisis educativa provocada por el contexto de la pandemia del Covid-19. Metodología. Desde un enfoque cualitativo, se realizó una escucha buscando conocer la percepción de algunos docentes sobre la enseñanza híbrida en el contexto de educación superior de la Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional. Resultados y conclusión. Los resultados apuntan a las dificultades encontradas en este proceso, así como al desafío de fortalecer las habilidades híbridas de los docentes, y el uso de metodologías de enseñanza, así como tecnologías para diseñar mejores experiencias basadas en el desarrollo de habilidades tanto de los estudiantes presenciales cuanto en línea. La pandemia del Covid-19 pone en evidencia nuestras debilidades educativas al poner entre nuestros planes de estudio, proyectos pedagógicos y estrategias didácticas por lo que nos encontramos ante la necesidad de un currículo y estrategias didácticas que prioricen la realidad de la vida cotidiana, reconozcan y enfrenten las desigualdades sociales y digital. Por lo tanto, la enseñanza-aprendizaje hibrida trae consigo un cambio de paradigmas para el docente. Implicaciones de la investigación: la investigación aporta desde su revisión teórica con reflexiones para que revaloremos y planifiquemos otras formas de enseñar y aprender en el mundo post-covid19. Originalidad/valor: Los resultados obtenidos en este estudio son inéditos, innovadores y relevantes para la comunidad científica, contribuyendo principalmente a la formación de educadores, especialmente educadores ambientales en contextos de crisis.

Este estudio fue diseñado como un paso inicial para determinar las estrategias didácticas en el desarrollo de conductas de convivencia con perspectiva de género, desde un enfoque cualitativo que examina las estrategias descritas por los docentes en su planeación. La discusión se genera entonces a partir de los debates teóricos existentes en torno a tres supuestos: 1) las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de comprender el desarrollo de la convivencia desde sus raíces; 2) los estudiantes enfatizan niveles de convivencia y construyen otro tipo de relaciones; 3) el modelo educativo de las instituciones de educación superior demanda integrar la perspectiva de género. Los resultados de la investigación ofrecen una aproximación a las estrategias didácticas que emplean los docentes y revelan que los profesores inciden en las conductas de convivencia al reelaborar el discurso en el entramado interaccional y relacional. Este es un elemento clave en el desarrollo de capacidades y habilidades que podrían promover una sociedad democrática.

Este trabalho tem como objetivo apresentar os horizontes educacionais da Educação Ambiental Popular (EAP) e da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Através de uma abordagem hermenêutica, apresenta e discute os fundamentos de cada perspectiva. Uma das conclusões dessa pesquisa bibliográfica é reconhecer a impossibilidade de fundir esses horizontes. Também reconhece a força das políticas neoliberais no alcance dos objetivos das agendas internacionais que, muitas vezes sem aprofundar o debate, oferecem soluções mágicas que não promovem a emancipação. O estudo defende o horizonte da Educação Ambiental Popular (EAP) para a América Latina e o Caribe, considerando um horizonte crítico que problematiza os caminhos colonialistas, reforça a identidade e o pertencimento e se orienta por um projeto coletivo de sociedade muito além da lógica do mercado. Representada nos casos do Brasil e do México, essa educação pode servir de referência para outros contextos em que se busca a transformação da sociedade através da educação.