El propósito de la investigación es conocer los resultados en el aprendizaje de los estudiantes de nuevo ingreso a la Unidad Académica de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Autónoma de Zacatecas, como resultado de recibir por más de dos años clases a distancia durante la Pandemia por COVID 19. El muestreo es probabilístico, aleatorio simple, integrado por 150 estudiantes. La crisis sanitaria internacional ocasionada por el virus SARS COV2, afectó las actividades cotidianas, entre ellas la educación. En México fue necesario declarar emergencia sanitaria, se establecieron medidas de sana distancia que incluían la suspensión de clases presenciales en todos los niveles educativos, por lo que la Secretaría de Educación estableció las actividades académicas a distancia a través del uso de las Tecnologías de la Información TICs, debido a lo anterior Pérez Archundía E. 2021, considera que el rezago tecnológico y de alfabetización tecnológica que prevalece en el país, así como la desigualdad social y económica de los estudiantes sería un problema. El estudio pretende conocer las principales dificultades que enfrentaron los estudiantes durante la educación a distancia, en qué materias experimentan más rezago y con base a los resultados proponer una estrategia para su regularización académica.

In safety-critical domains such as aviation, autonomous driving, and defense, operators must process complex spatial and radar data under severe time pressure. Traditional two-dimensional interfaces often force a “head-down” posture, increasing cognitive workload and impairing situational awareness. Extended reality and multimodal interfaces—incorporating gesture, voice, and haptic feedback—offer a promising paradigm to mitigate these limitations by enabling natural, egocentric data visualization. This scoping review systematically maps the empirical evidence on immersive and multimodal interfaces designed for radar and spatial data visualization in critical operational environments. Following the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews guidelines, a systematic search was conducted across five major databases for articles published between 2015 and 2025. Out of 538 unique records screened, 54 studies met the eligibility criteria and underwent structured data charting. The findings reveal a technological ecosystem heavily dominated by augmented reality and virtual reality, supplemented by non-extended reality multimodal baselines (n = 8) to evaluate sensory load distribution. While subjective metrics such as the NASA Task Load Index (n = 17, 31.4%) dominate current evaluation practices, there is a notable scarcity of objective real-time physiological biosensors (n = 7, 13%). Crucially, the synthesized data challenges uncritical technological optimism: while multimodal extended reality effectively mitigates visual bottlenecks, certain modalities like mid-air gestures frequently induce physical fatigue and a documented speed–accuracy trade-off. To fully realize the potential of immersive decision support systems, future research must prioritize standardized, ecologically valid evaluation frameworks and explore artificial intelligence-driven adaptive interfaces capable of dynamically modulating information density based on operator workload.

The use of multimedia in education systems, responds to a new conception of teaching as a nonlinear process, and the integration of text, images and sound, usually under the control of a computer. Due to the contributions of the media and how they leverage and integrate various means of transmitting information; An interactive multimedia was designed and created, using the following tools for multimedia production such as NeoBook 5.7. The system consists of a home screen, which links us to the main menu of the multimedia system, the main menu screen allows us to navigate in the system and has the following options: introduction, list of topics, glossary, video, requirements, references, sites of interest and review activities. In this way, users will be able to carry out activities that allow them to interact with the computer and will be able to visualize the issue of global warming in a better way.

La necesidad de flexibilizar la oferta educativa transitando a la modalidad semi-presencial así como la innovación en la creación de Objetos de Aprendizaje (OAs) son algunos de nuestros objetivos, presentamos la implementación de un repositorio de OAs, enfocado a fortalecer la comunicación oral y escrita, además de construir y delinear el pensamiento lógico y estructurado de los alumnos que cursan el primer semestre en ingeniería específicamente en la materia de programación. Como es sabido, las nuevas tecnologías son permisibles en el sentido que es posible realizar las cosas en forma diferente a las efectuadas con tecnologías tradicionales y fuimos cuidadosos en crear escenarios de aprendizaje significativos cuidando que los contenidos fuesen claros para el alumno que utilizaría esos OAs. No solo mostramos una vía para mejorar la práctica docente sino también mostramos el resultado conjunto de un equipo multidisciplinario y su contribución bajo el auspicio de Redes Digitales para el Aprendizaje en Educación Superior (CODAES).

La utilización de los sistemas multimedia en la educación, responde a una nueva concepción en la enseñanza como un proceso no lineal, y a la integración de texto, imágenes y sonido, habitualmente bajo el control de un ordenador. Debido a las aportaciones de la multimedia y la forma en que se aprovecha e integran diversos medios, para transmitir información; se diseñó y creó un sistema interactivo multimedia utilizando las siguientes herramientas para producción multimedia como: NeoBook 5.7. El sistema está formado por una pantalla de inicio, la cual nos enlaza al menú principal del sistema multimedia, la pantalla de menú principal nos permite navegar en el sistema y tiene las opciones siguientes; requerimientos del sistema, objetivo, temario, actividades de repaso, glosario, sitio de interés, bibliografía y video. De esta manera los usuarios podrán realizar actividades que les permitan interactuar con la computadora y lograrán visualizar de una mejor manera el tema del calentamiento global.