This page has only limited features, please log in for full access.
Zbigniew Makieła is profesor at the oldest Polish university - Jagiellonian University and WSB University. He is also a member of the Polish Economic Society and a member of the Polish Academy of Sciences, Kraków. He is a Polish economist specializing in innovation management and entrepreneurship. He participated in Harvard University Extension School sessions with Executive Speaker Training taught by faculty from the Harvard Extension School as part of a program on Management of Higher Education Institutions. He was awarded the Medal of the National Education Commission for special services to education and upbringing. He also received the Ministry of National Education, the Gold Cross of Merit, four awards fromthe Minister of Science and Higher Education, and an Honorary Doctorate from the Ternopil Institute of Social and Information Technologies, Ternopil, Ukraine
If corporate social responsibility (CSR) is expected to work efficiently, there should be a standardised approach for implementation of the CSR concept for all businesses, including companies operating in the energy sector. Although many companies declare compliance with CSR standards, further investigation should be undertaken to evaluate if and how those standards have been applied in practice. The aim of this research is to examine the level of standardisation of the CSR activities within Polish energy companies and explore the good practices developed by those companies. The Polish energy companies have been selected for the investigation as the literature review we conducted demonstrates that there is limited research in this area and there is a knowledge gap regarding how Polish energy companies apply CSR regulation in practice. To accomplish the stated aims, the following research questions were developed: (1) What is the essence of applying the CSR concept in Polish energy companies, and at what level of development is the concept applied? (2) To what extent do Polish energy companies have a common approach to the CSR concept, and in what areas are there differences? (3) To what extent have Polish energy companies applied global CSR standards and solutions? (4) Is there a gap between the declared measures of CSR and their actual implementation in Polish energy companies? The research methodology of this study is based on a systematic literature review of the sources acquired from databases such as ProQuest, Emerald, SCOPUS and the Jagiellonian University Library. The multiple case study approach was identified as the most suitable research tool. Companies for the study were selected according to their affiliation to the energy sector and listing on the main market of the Warsaw Stock Exchange. These two assumptions allowed us to base this study on the largest Polish energy companies that have international status. Six areas of CSR annual report disclosures have been identified and used for the investigation and analysis. This research looks at similarities and difference between these six aspects of CSRs disclosed by Polish energy companies. The investigation allows us to conclude that the top three energy companies use similar tools to build their CSR strategies: formalised CSR concept, published CSR reports, disclosure of CSR information on the company website, CSR related activities offered to stakeholders, obtained CSR certificates, and CSR awards. This indicates the existence of a standardised approach to CSR across Polish energy companies.
Magdalena Stuss; Zbigniew Makieła; Agnieszka Herdan; Gabriela Kuźniarska. The Corporate Social Responsibility of Polish Energy Companies. Energies 2021, 14, 3815 .
AMA StyleMagdalena Stuss, Zbigniew Makieła, Agnieszka Herdan, Gabriela Kuźniarska. The Corporate Social Responsibility of Polish Energy Companies. Energies. 2021; 14 (13):3815.
Chicago/Turabian StyleMagdalena Stuss; Zbigniew Makieła; Agnieszka Herdan; Gabriela Kuźniarska. 2021. "The Corporate Social Responsibility of Polish Energy Companies." Energies 14, no. 13: 3815.
Cross-border cooperation within the framework of the Carpathian Euroregion provides the possibility of building the processes of education at universities that would facilitate knowledge transfer from the universities to the business sphere, which is particularly significant in terms of forming innovations. The aim of the research conducted was the analysis of the key competences that have an impact on the level of innovativeness of the graduates of the universities of a business profile in Poland, the Czech Republic, Slovakia, and Romania. In the methodology used, a systematic literary review of the acquired references from the databases of ProQuest, Emerald, SCOPUS, and the Jagiellonian Library was applied from the outset. Subsequently, a small number of foreign and Polish research works conducted in the sphere of the stipulated subject matter of the competences of graduates, as well as their innovativeness were identified and ascertained. This facilitated the specification of the cognitive gaps as follows: There was no prior research relating to the Carpathian Euroregion and the transnational cooperation, with particular consideration given to the role of graduates of universities in terms of shaping change in this area. In empirical research, a survey method was chosen as it enabled, among other things, the quantitative description of specific aspects declared as the competences of graduates in the chosen research group. The research conducted reveals that there are no stipulated ways of ranking the essential competences directed at innovativeness, thus the decision-makers at the universities in the Carpathian Euroregion must consider what way and what activities they may use to connect the development of competences. The results acquired and the conclusions drawn may serve the transfer and adoption of good practices from individual countries and regions to other European and non-European ones.
Magdalena Stuss; Zbigniew Makieła; Izabela Stańczyk. Role of Competences of Graduates in Building Innovations via Knowledge Transfer in the Part of Carpathian Euroregion. Sustainability 2020, 12, 10592 .
AMA StyleMagdalena Stuss, Zbigniew Makieła, Izabela Stańczyk. Role of Competences of Graduates in Building Innovations via Knowledge Transfer in the Part of Carpathian Euroregion. Sustainability. 2020; 12 (24):10592.
Chicago/Turabian StyleMagdalena Stuss; Zbigniew Makieła; Izabela Stańczyk. 2020. "Role of Competences of Graduates in Building Innovations via Knowledge Transfer in the Part of Carpathian Euroregion." Sustainability 12, no. 24: 10592.
The analysis of the experiences of cross-border countries shall facilitate the identification of the most helpful and useful tools to improve the process of adaptation of young people into the labor market. The goal of the higher education system, as part of cross-border cooperation, is to develop professionally competent, service-oriented, principled and productive citizens in Poland and Slovakia. There are a lot of factors influencing the possibility of undertaking rewarding jobs by students and graduates that are related to their degree, especially the supply and demand of business related jobs which plays a significant role in the process. The analysis of degree programs, the views of working students, graduates and employers, followed by the preparation of a research report and relevant recommendations may have a beneficial effect on the profile and quality of education and the future of graduates in the countries included in the study, as well as in other countries which are interested in the outcomes of the project. The objective of this article is to present the results of research on how graduates of higher education business studies develop in terms of the skills, knowledge and characteristics which enable them to be employable in Poland and Slovakia. The applied research methodology combines the analysis of subject-related literature with empirical research. The questionnaires for data collection constituted a survey for independent completion. The adopted method allowed a numerical description of trends, attitudes and opinions in a selected group. It also facilitated a comparison of the results of the studies of Polish graduates and Slovakian graduates.
Magdalena M. Stuss; Katarzyna Szczepańska-Woszczyna; Zbigniew J. Makieła. Competences of Graduates of Higher Education Business Studies in Labor Market I (Results of Pilot Cross-Border Research Project in Poland and Slovakia). Sustainability 2019, 11, 4988 .
AMA StyleMagdalena M. Stuss, Katarzyna Szczepańska-Woszczyna, Zbigniew J. Makieła. Competences of Graduates of Higher Education Business Studies in Labor Market I (Results of Pilot Cross-Border Research Project in Poland and Slovakia). Sustainability. 2019; 11 (18):4988.
Chicago/Turabian StyleMagdalena M. Stuss; Katarzyna Szczepańska-Woszczyna; Zbigniew J. Makieła. 2019. "Competences of Graduates of Higher Education Business Studies in Labor Market I (Results of Pilot Cross-Border Research Project in Poland and Slovakia)." Sustainability 11, no. 18: 4988.
We współczesnym świecie idea zrównoważonego rozwoju jest niezwykle aktualnym zagadnieniem niosącym poważne konsekwencje dla wszystkich przejawów prowadzenia działalności gospodarczej. W tym kontekście należy zauważyć, że tego typu aktywność ma miejsce w przestrzeni kształtowanej przez realia dynamicznie ewoluującego społeczeństwa informacyjnego. Prezentowane w niniejszym opracowaniu rozważania oparte na analizie wiedzy z zakresu nauki organizacji i zarządzania służą ukazaniu charakteru najważniejszych elementów rzeczywistości, wpływających na standardowe postępowanie przedsiębiorcy odpowiedzialnego za zrównoważony rozwój. Koncepcja modelu przedsiębiorcy zrównoważonego rozwoju zaproponowana w niniejszym opracowaniu została zilustrowana rzeczywistymi i praktycznymi przykładami wywodzącymi się ze świata biznesu, co potwierdza jej użyteczność.
Michał Baran; Zbigniew Makieła; MagdalenaM Stuss. Menedżer zrównoważonego rozwoju w czasach społeczeństwa informacyjnego - Model konceptualny. Przegląd Organizacji 2018, 14 -21.
AMA StyleMichał Baran, Zbigniew Makieła, MagdalenaM Stuss. Menedżer zrównoważonego rozwoju w czasach społeczeństwa informacyjnego - Model konceptualny. Przegląd Organizacji. 2018; (11):14-21.
Chicago/Turabian StyleMichał Baran; Zbigniew Makieła; MagdalenaM Stuss. 2018. "Menedżer zrównoważonego rozwoju w czasach społeczeństwa informacyjnego - Model konceptualny." Przegląd Organizacji , no. 11: 14-21.
Celem zmian w strukturze szkolnictwa wyższego w Polsce powinno być uruchomienie mechanizmów konkurencyjności, a zasadniczym podmiotem procesu zmian jest przedsiębiorczy uniwersytet. Powstanie przedsiębiorczego uniwersytetu daje szansę społeczności akademickiej na komercjalizację badań naukowych. Bez znaczącego wzrostu innowacji przedsiębiorczość akademicka będzie uwięziona w stagnacji. Jednak przestawienie przedsiębiorczości akademickiej na tory innowacyjności jest bardzo trudnym zadaniem, ponieważ środowisko akademickie charakteryzuje bardzo niski poziom przedsiębiorczości. Zmiany w funkcjonowaniu wyższych uczelni w Polsce zachodzą powoli i są opóźniane przez tradycyjne, biurokratyczne struktury organizacyjne uczelni, niechęć władz uczelni do stosowania elastycznych metod zarządzania oraz brak rynkowych instrumentów wsparcia przedsiębiorczości akademickiej. Narzędziem pobudzania przedsiębiorczości akademickiej jest tworzenie warunków do rozwoju i wspieranie innowacyjnych przedsiębiorstw typu spin-off oraz spin-out. Innowacyjne akademickie przedsiębiorstwa wymagają znaczących nakładów inwestycyjnych, których zwrot obarczony jest bardzo wysokim ryzykiem. Jest to jedna z przyczyn spowolnienia procesu rozwoju innowacyjności akademickiej. Celem głównym niniejszego opracowania była ocena poziomu efektywności zarządzania uniwersytetem przez wskazanie, w jaki sposób lepiej niż dotychczas wykorzystać największą wartość uczelni, którą są jej pracownicy, studenci i absolwenci oraz posiadana przez nich wiedza. Dla zapewnienia właściwej realizacji celu głównego sformułowano również cele szczegółowe. Realizacja postawionych w pracy celów wymagała rozwiązania kilku problemów badawczych. Głównym problemem stała się ocena poziomu efektywności organizacyjnej uniwersytetów przez porównanie do najlepszych (benchmarking wyników). Wiązało się to ze stworzeniem modelu zarządzania uniwersytetem i określeniem, jakie wymiary i kryteria powinien tworzyć model zapewniający ocenę efektywności organizacyjnej. Należało wskazać kluczowe czynniki w efektywności organizacyjnej (kosztowej i finansowej). Istotnym elementem przy ocenie efektywności organizacyjnej było również nakreślenie obszarów efektywności i kryteriów przyjętych do stosowania.
Zbigniew Makieła. Przedsiębiorczość i innowacyjność akademicka w Polsce. Przedsiębiorczość - Edukacja 2017, 13, 183 -195.
AMA StyleZbigniew Makieła. Przedsiębiorczość i innowacyjność akademicka w Polsce. Przedsiębiorczość - Edukacja. 2017; 13 ():183-195.
Chicago/Turabian StyleZbigniew Makieła. 2017. "Przedsiębiorczość i innowacyjność akademicka w Polsce." Przedsiębiorczość - Edukacja 13, no. : 183-195.
Idea przedsiębiorczego i innowacyjnego regionu nawiązuje do nurtu badań, który zakłada, że największym zasobem warunkującym rozwój gospodarki regionu jest wiedza, zaś przedsiębiorczość i innowacyjność są główną siłą napędową rozwoju ekonomicznego. Skutkiem zachowań przedsiębiorczych i wdrażania innowacji jest wzrost efektywności i konkurencyjności regionu. Sukces i rozwój regionów zależy obecnie od ich dynamiki wewnętrznej, zdolności do dyfuzji innowacji technologicznych i organizacyjnych, kooperacji podmiotów regionalnych. Jednym z warunków (koniecznych) rozwoju lokalnego jest wzięcie odpowiedzialności przez samorząd terytorialny za rozwój, oraz odniesienie się do potrzeb i oczekiwań jego społeczności. Istotnym czynnikiem i podstawą rozwoju lokalnego jest zaangażowanie się samorządu lokalnego w tworzenie warunków i wspieranie procesów innowacyjnej gospodarki. W teorii lokalnych środowisk innowacyjnych, główną rolę w rozwoju gospodarczym przypisuje się czynnikom technologicznym. Związane jest to w sposób istotny z wpływem innowacyjności na rozwój lokalny oraz zdolności uczenia się społeczności lokalnych. (abstrakt oryginalny)
Zbigniew Makieła. Przedsiębiorczość i innowacyjność - koncepcja i uwarunkowania rozwoju regionu. Przegląd Organizacji 2013, 30 -36.
AMA StyleZbigniew Makieła. Przedsiębiorczość i innowacyjność - koncepcja i uwarunkowania rozwoju regionu. Przegląd Organizacji. 2013; (2):30-36.
Chicago/Turabian StyleZbigniew Makieła. 2013. "Przedsiębiorczość i innowacyjność - koncepcja i uwarunkowania rozwoju regionu." Przegląd Organizacji , no. 2: 30-36.