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The objective of this research is the analysis of sustainable development’s incorporation of the Sustainable Development Goals (SDGs) in the university from the environmental education approach. The study includes the necessary strategy to implement environmental contents, as well as the training of individuals to act with environmental responsibility. The descriptive, cross-sectional and quantitative methodology was used to create a questionnaire for university students. Then, we gathered data to achieve the goals proposed in this research: interpret the variations in environmental knowledge and behavior, and understand the conceptual aspects underlying in the students’ features, paying attention to the differences between men and women. The results show that many of the students have previous concepts about the environment, and they consider that environmental education is required to solve environmental issues. Finally, a training proposal is presented to introduce the topics of the SDGs and environmental education in the university.
Macarena Esteban Ibáñez; Isabel Lucena Cid; Luis Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros. Environmental Education, an Essential Instrument to Implement the Sustainable Development Goals in the University Context. Sustainability 2020, 12, 7883 .
AMA StyleMacarena Esteban Ibáñez, Isabel Lucena Cid, Luis Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros. Environmental Education, an Essential Instrument to Implement the Sustainable Development Goals in the University Context. Sustainability. 2020; 12 (19):7883.
Chicago/Turabian StyleMacarena Esteban Ibáñez; Isabel Lucena Cid; Luis Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros. 2020. "Environmental Education, an Essential Instrument to Implement the Sustainable Development Goals in the University Context." Sustainability 12, no. 19: 7883.
The university is an essential participant in education, a key place where societal change processes are developed. So, it must be a place to bring up current challenges and social requirements. That is the reason why it holds the responsibility to assure the creation of knowledge, skills, attitudes, and values in the students to achieve an effective solution to environmental issues. The objective of this research was the assessment of the attitudes, knowledge, and pro-environmental behavior in university students from different faculties, studies, and degrees, as well as their influence in this group. The results show that most of the students have previous concepts of environment, and they consider that a good environmental education is necessary to solve the environmental issues that they have around. This proves that key factors in attitudes become essential elements for changing them. The differences made by gender and studies in several fields in attitudes (cognitive and emotional levels) are also confirmed.
Macarena Esteban Ibáñez; Daniel Musitu Ferrer; Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz. University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education). Sustainability 2020, 12, 4568 .
AMA StyleMacarena Esteban Ibáñez, Daniel Musitu Ferrer, Luis Vicente Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Francisco Javier Olmedo Ruiz. University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education). Sustainability. 2020; 12 (11):4568.
Chicago/Turabian StyleMacarena Esteban Ibáñez; Daniel Musitu Ferrer; Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz. 2020. "University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education)." Sustainability 12, no. 11: 4568.
Resumen Este trabajo tiene como objetivo verificar las diferencias de rendimiento académico del alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil que pertenecen a un contexto multicultural en el que coexisten una lengua oficial (castellano) y un dialecto cultural (darija). La muestra la componen un total de 501 alumnos cristianos y musulmanes del tercer curso a los que se les aplicó un cuestionario que evalúa el grado de adquisición de los aspectos competenciales de las áreas de comunicación y lenguaje, social y motriz. Para el análisis del conjunto de los datos se utilizaron pruebas estadísticas descriptivas y de contraste de variables. Los resultados demuestran como la lengua materna es un factor principal de diferenciación en todas las áreas del desempeño académico en este periodo, destacando las dimensiones comunicativas. Estas diferencias tienen una relación directa con la adhesión identitaria de los musulmanes a un dialecto cultural.
Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz; Macarena Esteban Ibáñez; Luis Amador Muñoz. Repercusiones Multiculturales en el Desarrollo Lingüístico: Efectos en el Rendimiento. Psico-USF 2020, 25, 331 -342.
AMA StyleFrancisco Mateos Claros, Francisco Javier Olmedo Ruiz, Macarena Esteban Ibáñez, Luis Amador Muñoz. Repercusiones Multiculturales en el Desarrollo Lingüístico: Efectos en el Rendimiento. Psico-USF. 2020; 25 (2):331-342.
Chicago/Turabian StyleFrancisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz; Macarena Esteban Ibáñez; Luis Amador Muñoz. 2020. "Repercusiones Multiculturales en el Desarrollo Lingüístico: Efectos en el Rendimiento." Psico-USF 25, no. 2: 331-342.
Este artículo pretende examinar los principales factores culturales y familiares que condicionan el aprendizaje en el periodo infantil en contextos multiculturales, teniendo en cuenta la influencia de esta etapa en el desarrollo del niño. El objetivo de este estudio fue conocer que variables culturales inciden en los avances educativos de estos alumnos. Para analizar estos elementos se utilizó una muestra de 968 sujetos, de los cuales 633 correspondieron al alumnado del tercer curso de Educación Infantil de la C. A. de Ceuta y 335 a los padres de estos alumnos. A todos ellos se les aplicaron instrumentos de elaboración propia: a los alumnos se les midió el rendimiento académico de áreas del lenguaje, mientras que los padres cumplimentaron un cuestionario relacionado con la dinámica familiar. Los resultados obtenidos a través de los análisis estadísticos (descriptivos, inferencial y modelos de regresión) indicaron la existencia de diferencias de rendimiento en todas las áreas relacionadas con el lenguaje en aquellos alumnos con lengua materna distinta a la oficial. Este estudio verificó que los contrastes negativos tienen una relación directa con la dinámica familiar, definida por la religión que en ella se profesa, que en el caso de los musulmanes determina que la lengua cultural-familiar darija es la causa principal.
Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz; Macarena Esteban Ibáñez; Luis Vicente Amador Muñoz. Predicción de las variables familiares que interfieren en el progreso académico en contextos multiculturales. Revista Portuguesa de Educação 2019, 32, 107 -121.
AMA StyleFrancisco Mateos Claros, Francisco Javier Olmedo Ruiz, Macarena Esteban Ibáñez, Luis Vicente Amador Muñoz. Predicción de las variables familiares que interfieren en el progreso académico en contextos multiculturales. Revista Portuguesa de Educação. 2019; 32 (2):107-121.
Chicago/Turabian StyleFrancisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz; Macarena Esteban Ibáñez; Luis Vicente Amador Muñoz. 2019. "Predicción de las variables familiares que interfieren en el progreso académico en contextos multiculturales." Revista Portuguesa de Educação 32, no. 2: 107-121.
Este trabajo analiza las diferencias de rendimiento debidas a las diversas lenguas y culturas en la sociedad multicultural. El problema de la desventaja lingüística distorsiona el rendimiento educativo provocando una disminución para aquel alumnado cuya lengua materna y cultura no coincide con la oficial. Para conocer estas diferencias se utilizó una muestra de 501 alumnos del tercer curso de Educación Infantil, a los que se midió el grado de adquisición de los aspectos competenciales de las áreas de comunicación y lenguaje, social y motriz. Los resultados demuestran como la lengua materna es un factor de diferenciación del rendimiento en este periodo. Estas diferencias, constatadas en todas las áreas, son mayores en el área de comunicación y lenguaje que en el ámbito social y motriz. Se verifica que se establecen diferencias entre el alumnado de cultura de origen cristiano y musulmán
Francisco Mateos Claros; F. Javier Olmedo-Ruiz; Macarena Esteban-Ibáñez; Luís V. Amador. Lengua materna, cultura y rendimiento en un contexto multicultural de Educación Infantil. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura 2019, 18, 44 -54.
AMA StyleFrancisco Mateos Claros, F. Javier Olmedo-Ruiz, Macarena Esteban-Ibáñez, Luís V. Amador. Lengua materna, cultura y rendimiento en un contexto multicultural de Educación Infantil. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura. 2019; 18 (2):44-54.
Chicago/Turabian StyleFrancisco Mateos Claros; F. Javier Olmedo-Ruiz; Macarena Esteban-Ibáñez; Luís V. Amador. 2019. "Lengua materna, cultura y rendimiento en un contexto multicultural de Educación Infantil." Ocnos. Revista de estudios sobre lectura 18, no. 2: 44-54.
Este trabajo analiza los valores constitucionales europeos de la dignidad, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la ciudadanía y la justicia, desde el ámbito de la juventud universitaria de Alemania, Gran Bretaña, España, Francia, Italia y Portugal. En el se reconocen los valores que comparte de manera general toda la juventud europea analizada, y la singularidades de cada país y, además, se aprecia la importancia de una educación en valores ciudadanos, una educación para la ciudadanía.
Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Macarena Esteban Ibáñez; Francisco Javier Olmedo Ruiz. Los valores constitucionales en los jóvenes europeos: singularidades por países. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation 2019, 137 -152.
AMA StyleLuis Vicente Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Macarena Esteban Ibáñez, Francisco Javier Olmedo Ruiz. Los valores constitucionales en los jóvenes europeos: singularidades por países. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation. 2019; (12):137-152.
Chicago/Turabian StyleLuis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Macarena Esteban Ibáñez; Francisco Javier Olmedo Ruiz. 2019. "Los valores constitucionales en los jóvenes europeos: singularidades por países." IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation , no. 12: 137-152.
El presente artículo quiere dar a conocer una educación ambiental que construya y reformule el valor de lo diverso y de la convergencia entre hombres y mujeres, desde dimensiones similares pero diferenciadas. Todo esto insertado en el ambiente natural y social, las vinculaciones entre los hombres y mujeres, en la justicia social y en las formas de relacionamiento con la naturaleza y con la vida. Se concluye que se precisa un acercamiento a las consideraciones de género insertas en las relaciones sociedad naturaleza que repercuten en la calidad de la vida de mujeres y hombres. Por ello, una tarea emergente para la educación ambiental es fomentar la formación y la investigación de la problemática ambiental incorporando la categoría de género.
Macarena Esteban Ibáñez; Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz. Mujer y medio ambiente. Una aproximación desde la acción socioeducativa. Collectivus, Revista de Ciencias Sociales 2019, 6, 177 -195.
AMA StyleMacarena Esteban Ibáñez, Luis Vicente Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros, Francisco Javier Olmedo Ruiz. Mujer y medio ambiente. Una aproximación desde la acción socioeducativa. Collectivus, Revista de Ciencias Sociales. 2019; 6 (1):177-195.
Chicago/Turabian StyleMacarena Esteban Ibáñez; Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz. 2019. "Mujer y medio ambiente. Una aproximación desde la acción socioeducativa." Collectivus, Revista de Ciencias Sociales 6, no. 1: 177-195.
Resumen Resumen: El presente artículo forma parte de un Proyecto de Innovación Docente subvencionado por la Dirección General de Formación e Innovación y el Vicerrectorado de Cultura y Compromiso Social de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) y en el que participan todas las Universidades Andaluzas. Nuestro estudio se centrará en la UPO cuyos destinatarios serán el alumnado de primer curso de una asignatura obligatoria del Grado de Ciencias Ambientales y el de tercer curso del Grado de Educación Social. Nuestra finalidad es la de analizar los conocimientos del alumnado universitario con respecto al Medio Ambiente y la Educación Ambiental para averiguar cuáles serán sus comportamientos y las acciones que llevarían a cabo para mejorar el entorno que les rodea. Todo esto con el fin de desarrollar una Educación Ambiental acorde a los resultados obtenidos y reforzar la labor docente en las aulas universitarias. This article forms part of a Teaching Innovation Project subsidised by the Directorate General of Training and Innovation and the Vice-Rectorate for Culture and Social Commitment of the Pablo de Olavide University (UPO) in collaboration with all the Andalusian Universities. Our work is performed at the UPO and recipients will be first-year students of a core subject of the Degree in Environmental Sciences and the third-year students of the Degree in Social Education. Our purpose is to analyse the knowledge of university students with respect to the Environment and Environmental Education to find out their behaviour and the actions they would take to improve the environment around them. This is all for the purpose of developing an Environmental Education according to the findings obtained and to reinforce the teaching work in university classrooms.
Macarena Esteban Ibáñez; Luis V. Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros. Attitudes of University Students towards the Environment: Environmental Education and Innovation = Actitudes del alumnado universitario hacia el Medio Ambiente: Educación Ambiental e Innovación. Revista de Humanidades 2017, 17 .
AMA StyleMacarena Esteban Ibáñez, Luis V. Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros. Attitudes of University Students towards the Environment: Environmental Education and Innovation = Actitudes del alumnado universitario hacia el Medio Ambiente: Educación Ambiental e Innovación. Revista de Humanidades. 2017; (31):17.
Chicago/Turabian StyleMacarena Esteban Ibáñez; Luis V. Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros. 2017. "Attitudes of University Students towards the Environment: Environmental Education and Innovation = Actitudes del alumnado universitario hacia el Medio Ambiente: Educación Ambiental e Innovación." Revista de Humanidades , no. 31: 17.
Resumen CONCEPTION OF QUALITY OF LIFE IN OLDER ADULTS. CHRISTIAN AND MUSLIM CULTURES IN CEUTAThe quality of life in older adults is a current line of research due to the population tendency to ageing in the European countries as well as the West Bank countries (Lebanon, Syria, Turkey, Tunisia). This quality of life may be related to the level of attention and cares we provide to elderly. Our study is focused on the population of the Autonomous City of Ceuta, following this premise. The interviewees answered to different aspects of the quality of life, such as discrimination against older adults, social relationships, leisure activities, sports, housing or health care. The sample was compounded by the most representative cultures in the City, Christians and Muslims. The last ones have proven a very enriched perspective to our study, giving more diverse opinions, such as the respect they feel for their older adults, the vision given by the Arab countries media about the older people, the suffering the elder have been through all along their lives, the perception of needing protection and support by the elders or the beliefs related to the lack of relationships with non-relatives and the lack of leisure activities, as the older adults have their family and they must dedicate to religion. Another contribution of this culture is the rejection to retirement homes, and the fear of ending their lives alone in a nursing home.Key words: quality of life, older adults, old age, cultures, Muslims.Resumen.La calidad de vida en los adultos mayores es una línea de investigación actual, dada la tendencia al envejecimiento de la población de los países europeos y de aquellos de la cuenca del Mediterráneo (Líbano, Siria, Turquía, Túnez). Dicha calidad de vida puede estar relacionada con la atención y el cuidado que proporcionamos a nuestros mayores. Nuestro estudio se ha centrado en la población de la Ciudad Autónoma de Ceuta siguiendo esta premisa. Los entrevistados han respondido a diferentes aspectos de la calidad de vida, como la discriminación hacia los mayores, la sexualidad, la economía, las relaciones sociales, el ocio, el deporte, la vivienda o la salud. La muestra se ha compuesto por las dos culturas más representativas de la Ciudad, cristianos y musulmanes. Estos últimos han mostrado una visión de los adultos mayores muy enriquecedora a nuestro trabajo, proporcionando opiniones de mayor diversidad, tales como el respeto que infunden los mayores en esta cultura, la visión que ofrecen los medios de comunicación en los canales árabes de los adultos mayores, el sufrimiento que han vivido estas personas a lo largo de su vida, la percepción de que sus mayores necesitan la protección y el sustento de la familia o la creencia de que el mayor no requiere de las relaciones sociales ni del disfrute de actividades de ocio por su dedicación a la vida religiosa. Otra aportación de esta cultura es el rechazo de pleno a las instituciones destinadas a los mayores y el miedo a quedarse sin familia en la vejez.Palabras clave: calidad de vida, adultos mayores, vejez, culturas, musulmanes
Raquel Élez-Villarroel Benítez; Francisco Mateos Claros; Luis Vicente Amador Muñoz; Macarena Esteban Ibáñez. CONCEPCIÓN DE CALIDAD DE VIDA EN LOS ADULTOS MAYORES. CULTURAS CRISTIANA Y MUSULMANA EN CEUTA. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2017, 7, 551 .
AMA StyleRaquel Élez-Villarroel Benítez, Francisco Mateos Claros, Luis Vicente Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez. CONCEPCIÓN DE CALIDAD DE VIDA EN LOS ADULTOS MAYORES. CULTURAS CRISTIANA Y MUSULMANA EN CEUTA. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2017; 7 (1):551.
Chicago/Turabian StyleRaquel Élez-Villarroel Benítez; Francisco Mateos Claros; Luis Vicente Amador Muñoz; Macarena Esteban Ibáñez. 2017. "CONCEPCIÓN DE CALIDAD DE VIDA EN LOS ADULTOS MAYORES. CULTURAS CRISTIANA Y MUSULMANA EN CEUTA." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 7, no. 1: 551.