La educación en América latina, especialmente en el Perú, urge observarla desde un ángulo diferente para su intervención y así alcanzar el logro del enfoque por competencias donde el fortalecimiento de la criticidad es indispensable en la formación académica en educación superior. Es allí donde surgió la presente investigación que tuvo como propósito describir las estrategias situadas para fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. La metodología empleada responde a una investigación documental de tipo monográfica de nivel descriptivo. Donde se estudiaron diferentes documentos en línea con las palabras claves: educación superior, pensamiento crítico, estrategias situadas. Estos documentos responden a tesis, artículos científicos y documentos oficiales del gobierno del Perú. Vale destacar el surgimiento de las estrategias situadas, donde el trabajo realizado por los docentes conduce al éxito de los aprendizajes llevándolos de un nivel significativo a otro denominado aprendizaje significativo sostenible, haciendo presencia el aprendizaje basado en: investigación, problemas, casos y proyectos identificados en las literaturas académicas diversas como aprendizaje baso en problemas (ABP), aprendizaje basado en la investigación (ABI), el aprendizaje basado en el análisis y estudio de casos (ABAC), y el aprendizaje mediante proyectos (ABPro), En conclusión se puede decir que es importante que los estudiantes desarrollen mejor su capacidad de procesar la información, emitir juicios de valor y enriquecer su poder de criticidad para sí dar solución a los problemas. Por ende, se está llegando a cumplir con los estándares del pensamiento crítico para el nivel superior.

Esta investigación tuvo como propósito sensibilizar a los docentes en torno al fortalecimiento de la cultura de paz como mecanismo para la convivencia humana, intercultural y de otras nacionalidades para comprender su relevancia en el desarrollo integral del estudiante e interpretar la relación con la convivencia en el contexto educativo. Para cumplir con el objetivo trazado se utilizó la metodología de la monografía, bajo la modalidad documental de tipo descriptivo y como técnicas para la recolección de la información fueron el análisis y síntesis, revisión bibliográfica, el fichaje y el análisis de documentos. Cuando no se respetan la dignidad y los derechos de las personas se originan situaciones de discriminación, rechazo e injusticia por motivos de recursos económicos, raza, sexo, salud, creencias, cultura. Lo importante es la capacidad de afrontar positivamente los conflictos en el marco de la paz, la escuela está llamada a robustecerla reforzando en el ámbito escolar la cultura de paz para la convivencia.

Background/Objectives: Loneliness is the sensation of feeling alone or emotionally isolated, even when one is surrounded by other people. It is associated with conditions such as depression, anxiety, harmful habits, and cardiovascular problems. The main objective of the present study was to develop and determine the psychometric properties of the Multidimensional Loneliness Scale (MLS), which is a self-report instrument. Methods: The present study is instrumental in nature, as it aims to analyze the psychometric properties of a new assessment instrument. A total of 484 adults, both men and women, aged between 18 and 55 years, participated in this research. Results: Exploratory factor analysis revealed the presence of four dimensions: social disconnection, family estrangement, loss of attachment figure, and intrapersonal emptiness. Confirmatory factor analysis demonstrated that the four-dimensional model exhibited a good fit (CFI = 0.91; RMSEA = 0.07; SRMR = 0.07; AIC = 737.87). The concurrent validity was evidenced by significant correlations with the De Jong Gierveld scale and the Revised UCLA Loneliness Scale. The reliability analysis demonstrated satisfactory internal consistency, with omega coefficients ranging from 0.84 to 0.92 and alpha coefficients from 0.84 to 0.93. Conclusions: The MLS is a self-report instrument designed to assess loneliness, and it has satisfactory psychometric properties.