Introduction: Current educational contexts show dissimilar levels that demonstrate how the problems that are present in university students are varied in terms of social and psychological factors. These problems arise due to the demands that increasingly raise their level of difficulty. Hence, the importance of achieving an efficient diagnosis of university students' resilience levels, which facilitates resilient and guiding work in them; Objective: to diagnose resilience levels and pathways for their development in university students of the Natural Sciences Major of the Faculty of Social Historical Sciences and Education at the National University Pedro Ruiz del Gallo; Methodology: a mixed exploratory study was conducted, combining qualitative and quantitative data collection and analysis methods, along with the production of meta-inferences based on the results obtained; Results: the conceptualization of resilience, as well as its presence in discourse and the organizational culture itself, were found to be insufficient; Conclusions: resilience plays a decisive role in today's educational contexts, as it contributes favorably to achieving high levels of problemsolving. Likewise, it promotes effective student development and contributes to the reduction of conditions such as stress that affect university students’ lives.

Mentorship and student support are critical elements in learning management and have become a focus in higher education. However, persistent issues have been identified in these processes that could affect student performance. This article focuses on examining the management of the labor component through the mentorship and support of students in the Bachelor's degree in Education, Foreign Languages, English, at the University of Ciego de Ávila, Cuba. Methods such as document analysis, participant observation, interviews, and surveys were applied. The preliminary findings revealed limitations in the support of students during their practice period, which affected the effectiveness in the management of the labor component and impacted the comprehensive training of future English teachers in the region. Likewise, the study emphasizes the importance of finding strategies to improve the management of the labor component through better support of students in training in this career. The goal is to strengthen the educational process and ensure a more effective and complete education for future English teachers.

Introducción/Objetivo: La sociedad demanda una gestión de calidad de los recursos públicos. Este estudio tiene como objetivo conocer el estado del arte sobre la relación entre la gobernanza y la optimización del gasto público. Metodología: Se realizó un análisis bibliométrico en Scopus para explorar la evolución del tema y después una revisión sistemática en Scopus, WOS y Dimensions, para seleccionar estudios empíricos sobre la relación gobernanza-gasto público mediante criterios de calidad. Se aplicó el diagrama Prisma. Resultados: El análisis bibliométrico revela un creciente interés investigativo desde 2011, con autores clave como Baldersheim, Canh y Ståhlberg. Se cumplieron leyes bibliométricas y el análisis semántico identificó clústeres que vinculan gobernanza y eficiencia del gasto. La revisión sistemática encontró un consenso generalizado: una buena gobernanza (efectividad, transparencia, control de corrupción y participación ciudadana) optimiza los resultados del gasto público. Los hallazgos empíricos convergen en cinco bloques principales: gobernanza como catalizador del impacto del gasto público, gobernanza para una mayor eficiencia sectorial del gasto, gasto público pro-pobre y gobernanza, rol moderador de las instituciones y la calidad de la gobernanza, y mecanismos de gobernanza para optimizar la gestión financiera pública. Conclusiones: Existe un sólido respaldo teórico y empírico en cuanto a que incorporar principios de gobernanza democrática, participativa y transparente es clave para canalizar eficientemente el gasto público hacia el desarrollo económico y social. Futuras investigaciones deben examinar el peso relativo de las dimensiones de gobernanza y su impacto en la asignación óptima del gasto entre sectores.

Es una realidad que la investigación científica se ha convertido en un desafío intelectual, tanto para las instituciones formativas como para los profesionales en ejercicios, es una realidad demostrada que las carreras profesionales deben asumir como eje transversal el estudio de la investigación científica como parte consustancial de la formación. El propósito se reconoce en la necesidad de brindar un referente teórico metodológico para el desarrollo de la investigación educativa. La sistematización teórica realizada permitió el abordaje de los temas y el entendimiento del proceso investigativo de manera holística, lógica y transformadora. O sea, comprender que la Metodología de la Investigación Científica es una, con sus especificidades según las áreas del conocimiento; sus resultados transformadores y aportadores al enriquecimiento de la práctica histórico social concreta depende de la lógica investigativa con que se desarrolle el proceso investigativo, de la flexibilidad, compromiso y de los análisis valorativos que se realicen, desde posiciones éticas y de compromiso social y humano. Justamente, el resultado científico debe estar en función de la creación de bienes materiales o espirituales, debe ser compartido con la comunidad de investigadores, y no, para un grupo determinado de intereses, que muchas veces se sienten más atacados que favorecidos, se deben entender como valor de un momento histórico social concreto, desde concepciones integracionistas y transformadoras, con enfoques inclusivos, de equidad e interacción social brinde soluciones sostenibles con el propósito de resolver los problemas socioeconómicas, políticas, culturales y ecológicas.

La comunicación entre alumnos y profesores es significativa para el éxito del proceso de aprendizaje. El objetivo del artículo es analizar la dinámica de la comunicación alumno-profesor en la enseñanza universitaria. El método utilizado fue la revisión sistemática, con alcance exploratorio, no experimental y transeccional enfocada en diversos métodos, procedimientos y tecnologías que han influido en la dinámica de la comunicación universitaria. También trata el impacto de la educación virtual, especialmente durante la pandemia del COVID-19, y cómo la inteligencia artificial ha influido en esta dinámica. Se resalta la necesidad de adaptarse a los desafíos que surgen en entornos virtuales, como la educación a distancia y la importancia de la comunicación efectiva entre profesores y alumnos en la educación universitaria, enfatizando la relevancia de estrategias innovadoras y tecnologías emergentes para enriquecer la interacción en el aula y adaptarse a entornos virtuales.

Las empresas familiares representan un pilar fundamental en la mayoría de las estructuras económicas globales y uno de los temas centrales de estudio es la sucesión intergeneracional. En esta investigación se analiza la producción científica sobre gestión y sucesión de empresas familiares mediante métodos bibliométricos. Se analizaron metadatos de 103 documentos publicados en la base de datos Scopus entre 1999-2023. Los resultados evidencian un campo en expansión desde 1999, con crecimiento exponencial desde 2015, liderado por autores de Estados Unidos, Italia y España, en revistas especializadas como Journal of Family Business Strategy. El mapeo científico identificó a la gobernanza familiar, planes de sucesión y teoría de agencia como temas centrales, revelando el énfasis en estudiar la institucionalización y traspaso generacional en estas empresas. La espectroscopia rescató aportes seminales sobre recursos únicos, costos de agencia y capital paciente de Penrose, Jensen & Meckling y Sirmon & Hitt, que sentaron bases teóricas sólidas sobre las particularidades estratégicas de las empresas familiares. La evidencia denota una comunidad académica emergente abocada al estudio de la gestión y sucesión en empresas familiares, con aportes influyentes previos, sobre la cual se debe continuar profundizando.