Introducción: En este trabajo se lleva a cabo un análisis de las portadas de los principales diarios españoles durante la crisis del Covid-19. Metodología: El objetivo principal de este estudio es analizar el enfoque o framing empleado por las diferentes cabeceras para trasladar la información sobre la pandemia y su impacto a la sociedad. La metodología empleada fue el análisis de contenido de las portadas de la prensa española. El diseño de la muestra se ha basado en tres criterios: temporal, profesional y discursivo. Resultados/Discusión: El tono empleado por las principales cabeceras en sus titulares de portada fue negativo. Esta negatividad se centra en la gestión que de esta crisis está realizando el Gobierno. Los principales temas han sido sanidad, política y economía. En cuanto al tratamiento visual, las cabeceras han resaltado en sus fotografías a la sociedad civil como actor informativo por delante de políticos o instituciones oficiales. Conclusiones: El actor institucional más presente en el análisis discursivo de los titulares ha sido el Gobierno, representado en la figura de su Presidente.

The infodiet of young Spanish adults aged 18 to 25 was analysed to determine their attitude towards fake news. The objectives were: to establish whether they have received any training in fake news; to determine whether they know how to identify fake information; and to investigate whether they spread it. The study employed a descriptive quantitative method consisting of a survey of 500 representative interviews of the Spanish population aged between 18 and 25 through a structured questionnaire. The results indicate that they are aware of the importance of training, although generally they do not know of any course and when they do, they do not tend to enroll on one either due to lack of interest or time. These young adults feel that they know how to identify fake content and, moreover, that they know how to do so very well. However, they do not use the best tools. While they do not always verify information, they mainly suspect the credibility of information when it is meaningless. However, they do not tend to spread fake information. We conclude that media information literacy training (MILT) is necessary in educational centres that focuses on the main issues identified.

La emergencia sanitaria del COVID-19 ha reestructurado el sistema de docencia y aprendizaje de las universidades y centros educativos, a nivel internacional. Por ello, cabe preguntarnos ¿Cuál ha sido el impacto de la pandemia en la sociedad? y ¿Cuáles son las soluciones que nos permitirán garantizar una educación de calidad? La suspensión y necesaria transformación de la actividad docente presencial ha puesto a las instituciones educativas ante el reto de programar o desarrollar una transición a la docencia digital. En este contexto, instituciones como la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) están realizando numerosos estudios mediante la recogida de datos y análisis para hacer frente a esta transformación, coordinando a su vez, políticas que permitan abordar este importante desafío.

Factors influencing a student's decision to pursue a communications degree in Spain

Introduction. In this empirical research we analyse the introduction of technology subjects offered by Spanish universities (public and private) through the Journalism / Communication graduate studies. Methodology. In the article we analyse, through the technique of content analysis, thirtyeight degree study plans out of a universe of more than one thousand nine hundred subjects. Results. The research discloses interesting findings, like implementations and emerging technologies are being reflected in the designs of current curricula in Spain. Conclusions. We also indicate which are the Spanish universities with the highest credit load and number of subjects offered in terms of technology.

Este artículo presenta uno de los primeros estudios centrados en el consumo en diferido de los programas de televisión infantiles en España. La investigación analiza la cuantificación del peso de la audiencia en diferido en estos programas, su ciclo de consumo particular con respecto a otros géneros hasta 7 días después, los subgéneros más vistos y la hora a la que se emitieron por la vía tradicional los contenidos más demandados luego en diferido. Para responder a los objetivos planteados se recopilaron los datos de los 10 programas más vistos en diferido durante 9 meses para alcanzar una muestra de 2.750 contenidos. Los resultados muestran que los programas infantiles destacan por el incremento de su audiencia tradicional tras la suma del diferido al tratarse mayoritariamente de productosque no caducan con el paso del tiempo y a cuyos telespectadores parece no importarles la fecha de emisión. De esta manera, observamos que los programas infantiles son los contenidos con un consumo más repartido a lo largo de los días y que los más vistos en diferido son los emitidos en lineal en los horarios de protección infantil en la televisión tradicional.