This paper investigates the strategic dimensions influencing the adoption of environmental innovations (EIs) in small and medium-sized manufacturing enterprises (SMEs) in Mexico City. The study aims to understand the fundamental strategic dimensions defining eco-innovation and examine how SMEs manage the complexities of incorporating these practices. Employing a mixed-methods approach with documentary analysis and expert interviews, the study identifies key factors influencing EI adoption through causal maps and the viable system model. Findings highlight the significance of external and internal factors such as competitive pressure, economic constraints, technological capabilities, political support, and social influence. This integrative approach emphasizes the importance of adaptability and responsiveness, presenting eco-innovation as a source of sustainable competitive advantage for SMEs.

The construction industry wields significant influence in the economies of various countries. However, compared to sectors like manufacturing and aeronautics, it has lagged in terms of digitalization of processes and project management advancement. This study aims to explore how the integration of Lean principles, Building Information Modeling (BIM), and Project Lifecycle Management methodologies within an information system can enhance decision-making in construction project management as a complex environment. A comprehensive literature review was conducted to establish a conceptual framework and gather necessary information for designing an information system. The design was based on the viable systems model and the soft systems methodology, from a systemic perspective that encourages the synergistic interaction of these methodologies. The resulting abstract model would facilitate a comprehensive understanding of the interconnectedness of these methodologies, emphasizing collaborative work environments for efficient information management. This approach aims to replace the current isolated application of each of those methodologies and promises improved project management performance.

La labor fundamental de la educación es hacer posible que el ser humano sea capaz de conducirse en la vida e interactuar con sus congéneres del modo más amable posible. Por ello, la institución educativa tiene que modificar algunas de las prácticas que si en la época de Humboldt eran necesarias, hoy son francamente inoperantes para el mismo desarrollo. Las instituciones educativas y la sociedad no pueden vivir separadas, por lo que tienen que abrirse, si es que la sociedad del conocimiento tiene pretensiones de ser tal. Ese permanente contacto entre el saber y las prácticas sociales es lo que tiene que ser el objetivo fundamental de una educación permanente. En el presente artículo, por tanto, se muestra la importancia de agregar la gestión de conocimiento a las instituciones educativas de posgrado e investigación, por medio de una exploración cuantitativa donde se destaca su uso, su prospectiva y sus consecuencias observables sobre una muestra de 3000 personas. El objetivo fue evaluar la gestión del conocimiento a través del cálculo del índice de medición de inteligencia organizacional en distintas instituciones educativas mexicanas. El resultado alcanzado fue 67.39 %, lo que representa grandes retos en materia de producción científica, principalmente.

Developing the company’s capacity to deal with changing environments means ceasing to see processes as a traditional and linear model. Therefore, the objective of this research is to apply VSM to HRM to show its complexity. It is qualitative research, which is carried out in two moments. The first consists of a literature review in the WoS, and the second, is the design of the model “MV-HRM”, based on the approach of complex adaptive systems, viable system model, soft system methodology, and holistic theory. The MV-HRM consists of five systems: (S1) HRM processes, (S2) information system (S4) operational control, (S4) strategic planning and (S5) governance. The model emphasizes the relationships and interactions it has with its immediate and future environment. Finally, the contribution of the research is to show another look and understanding of the functioning of HRM, in addition to awakening the interest of strategists to develop best practices that allow them to respond in an agile way to the dynamic and complex environment.

En este documento se revisaron 1099 artículos de investigación relativos a la relación entre la transferencia de conocimiento y la innovación tecnológica, desde los enfoques organizacional, clúster, intra-empresa, nacional, regional y sectorial, para identificar las áreas de oportunidad del tema. Dichos enfoques fueron clasificados en cinco orientaciones: análisis estadísticos, mapas conceptuales, análisis conceptuales, revisión de literatura y otros. Se encontró un amplio uso de métodos cualitativos, en especial modelos y análisis conceptuales, porque en su mayoría los estudios están centrados en saber cómo se transfiere el conocimiento al interior de las organizaciones. De igual forma, se halló que dentro del proceso de la transferencia se hace más hincapié en el receptor del conocimiento que en el emisor. Por ende, se sugiere que las futuras investigaciones consideren a ambos actores, se incremente el uso de técnicas cuantitativas con perspectiva sistémica y se considere a las micro, pequeñas y medianas empresas.

En la configuración integral de la sociedad entorno a un mundo sustentable, la Educación para el Desarrollo Sostenible juega un papel clave, en donde, las Instituciones de Educación Superior se consideran sus principales impulsoras. Si bien, la generación de conocimiento es indispensable para el desarrollo sostenible, también lo es el diálogo entre los diferentes campos del conocimiento, los valores, la participación colectiva y el aprendizaje social. Ante esta condición, la Transdisciplina ha surgido como una solución a los problemas complejos actuales, a través de la cual se busca explorar lo que existe entre y más allá de los límites disciplinarios, abarcando los múltiples niveles de la realidad. Este trabajo hace una revisión de 32 artículos en la frontera del conocimiento, respecto a las publicaciones sobre trandisciplina y Educación Superior en la Web of Science. Se analizó la finalidad y método de cada publicación. Con base en los resultados, el 41% de las investigaciones utilizan el estudio de casos. De manera general, se acentúa en la necesidad de planes, programas y acciones educativas con un enfoque transdisciplinario, que contribuyan a la mejora de las experiencias de Educación Superior y el aprendizaje para hacer frente a este mundo cambiante y complejo.