Nos encontramos en un contexto sociodemográfico en el que aumenta progresivamente el número de personas que necesitan de cuidados, principalmente personas mayores de 65 años, colectivo mayoritario en la actualidad, en España. Ello genera que aparezcan nuevas demandas y expectativas sobre la atención prestada. Esto supone para la intervención social enfrentarse a un gran reto. Hasta el momento, las formas de intervención social y de atención proporcionados por el sistema, no parecen cubrir con plenitud las necesidades emergentes, fundamentalmente por su escasa adaptación a los nuevos contextos sociales y estilos de vida. Socialmente figuras profesionales como la del/ de la asistente personal suponen una inversión provechosa y sostenible en el contexto de la atención y prestación de servicios, puesto que, desde la praxis profesional del Trabajo Social, así como desde el prisma académico o investigador, supone una apuesta para que las personas en situación de dependencia puedan llevar a cabo su proyecto de vida con libertad e independencia. Por ello, en este trabajo se pretende por un lado visibilizar las necesidades percibidas y expresadas por las personas mayores y/o en situación de dependencia, así como sus demandas y, por otro, definir una nueva figura profesional conceptualizada como Técnico/a de Autonomía Personal y Prevención de la Dependencia (TAP) que de respuesta a los retos planteados a través de la implementación de las nuevas intervenciones basadas en el paradigma de accesibilidad universal y diseño para todas las personas. We are in a socio-demographic context in which the number of people in need of care, mainly people over the age of 65, a majority collective today, in Spain, is increasing progressively. This leads to new demands and expectations about the attention paid. This means that social intervention is facing a great challenge. So far, the forms of social intervention and care provided by the system do not seem to fully meet emerging needs, mainly because of their poor adaptation to new social contexts and lifestyles.Socially professional figures such as that of the personal assistant represent a profitable and sustainable investment in the context of the care and provision of services, since, from the professional practice of Social Work, as well as from the academic prism or researcher, it is a bet so that people in dependency can carry out their life project with freedom and independence. Therefore, this work aims on the one hand to make visible the needs perceived and expressed by the elderly and/or in a situation of dependence, as well as their demands and, on the other hand, to define a new professional figure conceptualized as Technical of Personal Autonomy and Prevention of dependency (TAP) that responds to the challenges posed through the implementation of new interventions based on the paradigm of universal accessibility and design for all people.

In the realm of education, less formal and structured environments, such as school playgrounds, are often the most overlooked. Despite this, what happens during recess significantly impacts students’ overall school experience, whether positively or negatively. Previous studies have shown that active participation in these spaces helps reduce social exclusion and fosters a greater sense of belonging. This article aims to contribute to the discussion about the role of school playgrounds, their potential, and the challenges they pose in promoting social inclusion among students, regardless of abilities, ethnic background, or socioeconomic status. Through focus groups conducted with members of the educational community (teachers, families, and social organizations), the study seeks to describe and analyze the functionality of playgrounds and explore possible improvements. Focus groups were held in Sevilla, Córdoba, and Jaén. The results reveal a general consensus on the importance of playgrounds, not only as spaces for rest but also as environments for acquiring social skills, resolving conflicts, and fostering tolerance and cooperation. However, widespread dissatisfaction with playground management was also evident, highlighting a lack of material and human resources dedicated to their improvement. The study underscores instances of rejection and social exclusion within school playgrounds.

Introducción. Los servicios sociales de atención primaria, dentro del sistema de servicios sociales, requieren herramientas precisas, fiables y estandarizadas que faciliten la coordinación, el seguimiento y la gestión de los casos de intervención social en todo el territorio. En el contexto de Andalucía, la ausencia de un instrumento unificado capaz de integrar criterios objetivos para la evaluación, el diagnóstico y la detección de la exclusión social ha obstaculizado la práctica profesional consistente en el trabajo social. Para abordar esta brecha, la creación de la Escala Andaluza de Evaluación de la Exclusión Social (ASEAS) surgió como una respuesta necesaria para mejorar la precisión diagnóstica y promover una mayor coherencia en los juicios profesionales. El objetivo principal de este estudio es diseñar y validar la ASEAS como una herramienta estandarizada para evaluar la exclusión social en Andalucía, proporcionando un marco metodológico y operativo sólido para su uso por los profesionales del trabajo social en su práctica diaria. Metodología. El diseño metodológico del proyecto se basa en un proceso participativo e interdisciplinario, que implica la cocreación de la escala por profesionales de los servicios sociales locales, las administraciones regionales y la universidad. Este enfoque colaborativo aseguró que el instrumento fuera sensible al contexto, empíricamente sólido y profesionalmente relevante. Resultados. Los principales resultados resaltan el proceso de validación secuencial, la prueba piloto profesional y el análisis de fiabilidad empírica asociados a la implementación de la ASEAS. Discusión. Los hallazgos demuestran la utilidad de la ASEAS en casos reales, mejorando la objetividad, la comparabilidad y la coherencia de los diagnósticos sociales realizados por los profesionales. Además, la escala ha contribuido a fortalecer la coordinación entre los diferentes equipos territoriales, facilitando la toma de decisiones basada en la evidencia y unas intervenciones sociales más específicas. Conclusiones. Si bien la ASEAS no sustituye el juicio profesional, representa un valioso instrumento complementario que estandariza los indicadores de evaluación, especifica los grados de exclusión social y mejora los procesos diagnósticos. Su integración en la práctica profesional refuerza las dimensiones científicas y aplicadas del trabajo social, contribuyendo al avance de la disciplina y promoviendo respuestas más equitativas y eficaces a la exclusión social en Andalucía.

Community Social Services constitute the primary level of intervention within Social Services systems and play a key role in assessing needs, planning interventions, and coordinating support in situations of vulnerability. The growing incorporation of Artificial Intelligence (AI) into professional practice has generated increasing debate regarding its implications, benefits, and ethical challenges. This study aims to analyse current scientific evidence on the application of AI in Community Social Services. A systematic review was conducted following the PRISMA 2020 guidelines, examining high-impact academic publications that address AI implementation in Social Service contexts. The selected studies were analysed through thematic synthesis to identify recurring trends, tools, benefits, and challenges. The findings reveal a progressive integration of AI mainly as a decision-support tool, including predictive models, automation of administrative processes, and early risk detection systems. Reported benefits include improved efficiency, enhanced data systematisation, and reduced administrative burden. However, significant ethical concerns, such as algorithmic bias, data privacy risks, and potential dehumanisation of interventions, were also identified. Overall, AI is emerging as a complementary resource in Community Social Services, whose responsible and ethically grounded implementation is essential to ensure alignment with core Social Work values.

Introducción: El paso del tiempo ha remarcado la importancia que tiene para la sociedad el marketing, por la capacidad innovadora que conforma y, principalmente, por su carácter transformador. Sin embargo, también ha quedado patente la necesidad existente de avanzar hacia un marketing más social e inclusivo, capaz de representar a toda la población, independientemente, de sus características personales e individuales. En la actualidad, el marketing social es la herramienta esperanzadora, capaz de transformar la conducta de la población, pudiendo provocar en ella grandes cambios beneficiosos. Metodología: Para llegar a este conocimiento se ha llevado a cabo una revisión de alcance con el objetivo de mapear la literatura existente sobre el tema, pudiendo conocer así las experiencias más enriquecedoras. Resultados: La difusión del triaje social, herramienta innovadora de servicios sociales, se ha configurado como una de las experiencias más exitosas de marketing social. Esta campaña ha jugado un papel fundamental en la comunicación de avances y actuaciones producidas en servicios sociales. Discusión y Conclusiones: En definitiva, este estudio deja constancia de la importancia de incluir a todos los perfiles de personas en campañas de marketing social para intentar responder a las necesidades y demandas de toda la población, comunicando para transformar la realidad social y mejorar la calidad de vida de las personas; además, el incluir de manera transversal la visión de personas con discapacidad, y considerarlas parte del grupo receptor del mensaje, resulta indispensable para obtener unos resultados más inclusivos y que respeten todos los derechos de ciudadanía.