In the light of the connectivism theory, the objective was to analyze the perception of use and satisfaction of accounting students about Edpuzzle, a digital video application. This tool was employed in four accounting courses using the cell phones of 92 students. A questionnaire was administered on-site and was structured in two parts. The first contained questions about the respondent's profile, and the second about the use and satisfaction with Edpuzzle. The results indicated that students liked to use Edpuzzle and felt satisfied, especially those under 21 years old. We also noticed significant correlations among the questions. For example, the positive association between interactivity and appropriateness of use of the Edpuzzle stands out. It is concluded, therefore, that the results corroborate the connectivism theory, which sustains that knowledge must suffer updates as the environment changes and that sharing is crucial for the creation of networks that feed each other. Edpuzzle helps in this regard.

The objective of this study was to verify the influence of digital videos, using the Edpuzzle tool, on the performance of accounting students. This technological resource was used in four subjects of the Accounting Science Course through the students cell phones. The research used a quantitative approach, with the participation of 164 students. The study consisted of a quasi-experiment, with two tests being applied, called pre-test and post-test, in order to compare the performance between the control and experimental groups. The statistical results indicated that there were no significant differences between the groups, similar information was obtained when crossing between the pre-test and post-test scores. The findings, despite not confirming the hypothesis of improvement in academic performance with the use of technology and, especially the videos conducted in Edpuzzle, suggest that there was significant motivation and satisfaction on the part of students in carrying out the requested tasks. Considering the limitations of the research, specifically in relation to the context and the period of application, it can be said that its main contribution was the perception that the use of a certain technology in the classroom, by itself, does not improve performance and that more studies are needed with different methodological approaches and in extended periods and samples.

This study proposes a prototype (Business Intelligence) for monitoring the continuing education of indigenous health professionals in the Secretariat of Indigenous Health (SESAI) of Brazil’s Ministry of Health (MS). The prototype builds on SESAI/MS staff knowledge and takes into account the characteristics and demands of the 34 Special Indigenous Health Districts (DSEIs). The prototype provides information for managing SESAI/MS continuing education in order to meet strategic goals. By improving the effectiveness and efficiency of the continuing education of professionals who serve Brazil’s indigenous population, we will be acting directly on access issues and improving the quality of life of the indigenous population.

O grau de percepção e satisfação do usuário de uma aplicação educacional é um construto latente que, apesar de ser claramente real e relevante, não é mensurável diretamente, exigindo um método que estabeleça uma métrica. Dentre os métodos disponíveis na literatura, destaca-se a Análise Fatorial Exploratória (AFE), em que dentre suas finalidades, enfatiza-se a possibilidade de realizar a divisão de um questionário em fatores e a identificação das questões mais representativas do instrumento utilizado. Este artigo tem como objetivo extrair e compreender os fatores relevantes que caracterizam os alunos de Ciências Contábeis de uma universidade pública brasileira, no que diz respeito à percepção e satisfação com o uso do aplicativo Edpuzzle. Dentre os resultados, constatou-se que a mediana da maioria dos itens respondidos pelos alunos apresentaram níveis elevados quanto ao grau de satisfação e percepção. Quanto às premissas para a realização da AFE, estas foram satisfatórias. Por fim, notou-se que itens relacionados à percepção de aprendizagem, aos benefícios e recursos que a ferramenta Edpuzzle proporcionou aos alunos, bem como ao nível de satisfação dos alunos com o uso da ferramenta, apresentaram cargas fatoriais rotativas relevantes, promovendo uma interpretação melhor e concisa do traço latente.

Objetivo: Analisar a implementação da educação continuada voltada a gestores dos Distritos Sanitários Especiais Indígenas (DSEIs), com foco no aprimoramento do controle e da fiscalização de convênios públicos. Método: Este estudo se caracteriza uma pesquisa aplicada, de abordagem quantitativa com elementos qualitativos, de caráter descritivo. O procedimento adotado foi um levantamento de campo com 22 gestores dos DSEIs, por meio de um questionário estruturado com questões fechadas e abertas. Os dados foram analisados por análise fatorial exploratória, regressão linear múltipla e análise descritiva. Originalidade/Relevância: A pesquisa contribuiu ao evidenciar a necessidade de um modelo formativo orientado por evidências, voltado à qualificação de gestores e à melhoria da governança na saúde indígena. Resultados: Os principais resultados evidenciam que a participação voluntária em treinamentos, bem como fatores como a busca por certificação e a adequação da carga horária, influenciaram positivamente a percepção dos participantes sobre a formação. A análise descritiva revelou baixa familiaridade com normativos recentes, dificuldades no uso de ferramentas digitais e pouca experiência prática em fiscalização. Contribuições teóricas: Reforça a importância da educação continuada como instrumento de fortalecimento da capacidade absortiva dos gestores, alinhando-se aos princípios da andragogia e aos desafios da governança em contextos regulatórios complexos. Contribuições sociais/para gestão: O estudo propõe um modelo de formação replicável, baseado em evidências, com potencial para fortalecer a gestão pública e garantir maior efetividade na execução de convênios na saúde indígena.

This study proposes a prototype (Business Intelligence) for monitoring the continuing education of indigenous health professionals at the Secretariat of Indigenous Health (SESAI) of Brazil’s Ministry of Health (MS). The prototype builds on SESAI/MS staff knowledge and takes into account the char-acteristics and demands of the 34 Special Indigenous Health Districts (DSEIs). The prototype provides information for managing SESAI/MS continuing education in order to meet strategic goals. By im-proving the effectiveness and efficiency of the continuing education of professionals who serve Bra-zil’s indigenous population, we will be acting directly on access issues and improving the quality of life of the indigenous population.