Technology affects educational institutions like every other field. Higher education institutions, which are the main source of new knowledge creation and dissemination, are now dominated by digital technologies. The acquisition of digital literacy skills, which is among the 21st-century competencies, is possible with the positive attitudes and skills of academics, who are instructors in higher education institutions, towards the use of digital technologies. As role models in strengthening digital literacy, academics should develop themselves in line with strategies that include elements of the digital age and more active learning, and be able to transfer these strategies to educational practices. Otherwise, it will not be possible to increase the quality of education and it is inevitable for academicians to experience career dissatisfaction with the feeling of failure. Despite the importance of the subject, digital literacy of academicians has not been adequately addressed in the literature and the relationship between academics' digital literacy levels and career satisfaction has not been focused. Based on this gap, in this study, the concept of "digital literacy" is handled specifically for academics working in universities operating in Istanbul, Turkey, and it is aimed to contribute to the literature by revealing the relationship between academics' digital literacy and career satisfaction. The cross-sectional survey method, a quantitative research technique, was utilized in the research as a data collection and analysis tool. For this purpose, the data collected through questionnaires from 304 academics with a simple random sampling method were analyzed. As a result of the analysis, it was found that academics' digital literacy explained the career satisfaction variable by 28.1% at a 0.01 significance level. Finally, the significant positive relationship between academics' digital literacy and career satisfaction can be interpreted as that academics who cannot develop digital literacy skills and transfer these skills to teaching environments will not be able to achieve career satisfaction by experiencing a sense of failure because they cannot provide an education in line with the expectations of the digital age. In addition, according to the research findings, it was found that the digital literacy and career satisfaction levels of the academicians differ according to age, working time, academic title, and having a personal web page.

The purpose of this research is to understand the relationship between green business ethics, green finance, and sustainable business performance, and to evaluate the role of corporate social responsibility (CSR) in this relationship. The impact of the damage inflicted on nature’s functioning order is being felt much more strongly today. In light of these realities, companies must emphasize sustainability principles not just out of financial concerns but as a result of corporate social responsibility. In this context, focusing on the role of corporate social responsibility in sustainable business performance is the main goal of this research. Quantitative research methods, specifically the cross-sectional survey method, were employed for data collection and analysis. For this purpose, a convenience sampling method was used to select 427 white-collar employees working in industries operating in Türkiye as the sample for this study. The data collected through surveys were analyzed using the AMOS 24 statistical program. The findings underscore that green business ethics and green finance have a significant impact on corporate social responsibility and sustainable business performance. Additionally, it was determined that corporate social responsibility plays an intermediary role in shaping sustainable business performance. These findings are expected to provide an important foundation that can guide both employees and managers in developing awareness about green policies and sustainability, emphasizing the importance of green policies in working life.

Metaverse, son zamanlarda merak uyandıran bir tartışma ve araştırma konusu olarak tüm kesimlerin dikkatini çekmektedir. Sanal evrene olan bu ilginin kaynağını Covid-19 pandemisi ile eğitimden sağlığa, iş dünyasından sosyal hayata kadar birçok faaliyetin dijital ortamlarda gerçekleşmesi ile hız kazanan dijitalleşme süreci ve dünya çapında şirketlerin Metaverse’e yaptığı yatırımlar doğrultusunda şekillenen gelecek senaryoları oluşturmaktadır. Henüz gelişimini tamamlamamış olsa da internetin üç boyutlu versiyonu olarak kabul edilen Metaverse’ün hemen hemen her sektörde devrim yaratması öngörülmektedir. Bu çalışma, literatür taraması yöntemine dayanarak çeşitli ülkelerden öncü şirketlerin sanal evrendeki faaliyetlerinin incelenmesi yoluyla Metaverse’ün işletmecilik uygulamaları perspektifinden değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında Amerika Birleşik Devletleri, Çin, Güney Kore, Japonya, Almanya, Fransa, İngiltere ve İtalya’dan öncü şirketlerin Metaverse’deki faaliyetlerine ve yakın gelecekte gerçekleştirmeyi planladıkları uygulamalara yer verilmektedir. Çalışmada güncel işletme faaliyetlerinin incelenmesi nedeniyle akademik kaynakların yanı sıra teknoloji haberleri ve blogları ile işletmelerin web sitelerinden de yararlanılarak dünya çapındaki uygulamalar üzerinden bir değerlendirme sunulmaktadır. Yapılan değerlendirme Metaverse’ün işletmeleri dijitalleşme ekseninde hızla dönüştürdüğünü göstermekte, gelecek senaryoları ise işletmecilik uygulamalarının yakın gelecekte hayallerimiz ötesinde değişeceğine işaret etmektedir.

Dünyadaki paradigma değişimiyle adından daha çok söz edilmesine neden olan girişimciliğin; istihdama, yatırıma, ödemeler dengesine ve ülkelerin kalkınmasına katkı sağladığı bilinmektedir. Bu sebeple “girişimcilik” konusunun dünyanın diğer ülkelerinde olduğu gibi Türkiye’de de ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora programlarının ders müfredatlarında yer almaya başladığı görülmektedir. Bu çalışmada, İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi Meslek Yüksekokulunda girişimcilik dersi alan öğrencilerin, kariyer yönelimleri ve bu yönelimlerinde girişimcilik seçeneğinin payını tespit etmek amacıyla, bir soru formu uygulaması gerçekleştirilmiştir. 98 öğrenciden elde edilen geçerli veriler, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanımı ile analiz edilerek bulgulara ulaşılmıştır. Buna göre, tüm öğrencilerin %39,80’inin kariyer yönelimi tercihleri özel sektör olurken, girişimcilik kariyeri tercihinde bulunanların oranı ise %26,53 dür. Girişimcilik kariyerine yönelmek isteyen öğrencilerin %27’sinin kadın, %73’ünün ise erkek olduğu tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin en çok özel sektör kariyeri tercihinde bulundukları, erkek öğrencilerin ise en çok girişimcilik kariyeri tercihinde bulundukları görülmüştür. Ayrıca kariyer yönelimi tercihlerinde bölümler arasında da farklılıklar olduğu gözlemlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Girişimcilik, Girişimcilik eğilimleri, Meslek Yüksekokulu, EğitimJEL Sınıflandırması: I23, I29, L26

Çağımızın temel endişe konuları arasında yer alan iklim değişikliğiyle mücadele, doğal kaynakların korunması ve yeşil teknolojilerin gelişimi, finansal kaynakların çevre dostu projelere yönlendirilmesi ile mümkündür. Bu nedenle, sürdürülebilir bir geleceğin inşa edilebilmesi için yeşil finans büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, yerel yazında yeşil finans üzerine gerçekleştirilen araştırmaları tematik analiz yöntemiyle incelemektir. Bu sayede, yeşil finans alanının mevcut durumu tespit edilmiş ve alanda önemli bir boşluk doldurulmaya çalışılmıştır. Çalışmanın kapsamını Dergipark Akademik veri tabanı kullanılarak ulaşılan 10 makale ve YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanı üzerinden ulaşılan 20 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Konu ile ilgili yapılan çalışmalar; yıllara göre dağılımları, odaklandıkları konular ve yayın türleri açısından incelenmiştir. Yeşil finans ile ilgili yapılan çalışmaların son yıllarda yoğunlaştığı ve 2024 yılı itibariyle alana yönelik ilginin önemli bir biçimde arttığı ortaya çıkmıştır. Gerçekleştirilen tematik analiz sonucunda ilgili alandaki çalışmaların; sürdürülebilir kalkınma, yeşil bankacılık, yeşil enerji piyasaları ve yeşil yatırımlar olmak üzere 4 ana tema altında toplandığı tespit edilmiştir. Yeşil finansla ilgili çalışmaların %43,33’ünü içeren “sürdürülebilir kalkınma” ana teması altında; “yeşil ekonomi politikaları ve regülasyonlar” ile “yeşil sigortalar” alt kategorileri oluşmuştur. İkinci ana tema grubu olan ve konuyla ilgili çalışmaların %30,00’unu oluşturan “yeşil bankacılık” ana teması altında; “yeşil tahvil”, “yeşil krediler” ve “yeşil fonlar”ı kapsayan “yeşil finansal enstrümanlar” alt kategorisi ile, “yeşil hisse senetleri” ve “yeşil endeksler”i içeren “yeşil menkul kıymetler” alt kategorisi ve “blockchain teknolojisi”ni içeren “finansal teknoloji” alt kategorileri ortaya çıkmıştır. Üçüncü ana tema grubu ise “yeşil enerji piyasaları” temasıdır. Yeşil Enerji Piyasaları, yerel yazında yeşil finans ile ilgili gerçekleştirilen çalışmaların %23,33’ünü oluşturmaktadır. Bu çalışmalarda özellikle karbon emisyonuna odaklanan bir grup çalışma ise, “karbon emisyonu” alt teması altında kategorize edilmiştir. Dördüncü ve son ana tema grubu ise, yerel yazında yeşil finans ile ilgili çalışmalarda nispeten az sıklıkla görülen “yeşil yatırımlar” olarak kategorize edilmiş olup, tüm çalışmaların %3,33’ünü oluşturmaktadır. Bunun yanında eksikliği gözlenen konular irdelenmiş, gelecek çalışmalara önerilerde bulunulmuştur. Araştırma sonuçlarının ülkemizdeki akademisyenlere, politika yapıcılara, yatırımcılara, finansal kurumlara, şirketlere, sivil toplum kuruluşlarına ve öğrencilere yeşil finans alanındaki mevcut boşlukları ve gelecekteki araştırma önceliklerini belirlemede yol gösterici olacağı düşünülmektedir.