Introduction: The increase of patients with chronic kidney disease (CKD) on haemodialysis treatment in Ecuador and the complexity of care, points to the validity and importance of applying Orem's Theory, being relevant in the context of CKD, since knowledge about self-care behaviours can help to avoid complications in these patients. Objective: To analyse the health self-care behaviours of haemodialysis patients at a dialysis centre in Ibarra, based on Orem's theory. Material and Methods: A quantitative, observational, cross-sectional study with a sample of 30 haemodialysis patients of both sexes who met the inclusion criteria; the questionnaire Assessment of self-care of patients on hemodialysis treatment with a 0.86 Crombach's alpha reliability was used for data collection, applied during the third quarter of the year 2021. Results: 50% of the group presented an inadequate level of self-care in health and 60% of the patients established self-care behaviours as substantially adequate. The diagnostic outcome variables of the self-care test and the self-care behavioural factor on rest and sleep habits were significantly associated. There is a positive correlation between the self-care test diagnosis in haemodialysis patients and self-care behaviours. Conclusion: The group of patients evaluated show a deficit in self-care practices, and self-care behaviours are also a factor involved in the test diagnosis score.

El presente estudio surge como respuesta a las adversidades que representa el agotamiento académico en los estudiantes de las diferentes instituciones públicas y privadas de educación superior de la ciudad de Ibarra – Ecuador y tiene por objetivo analizar los componentes que están asociados a este problema. Materiales y métodos: La investigación es de tipo cuantitativo, no experimental, además, la selección de la muestra es no probabilística por conveniencia, causal o incidental. El diseño que presenta la investigación es descriptiva, correlacional – analítica de cohorte transversal, a fin de examinar en detalle la información recolectada para identificar la respectiva causalidad. Las variables analizadas no presentan normalidad en su distribución normal. Resultados y discusión: La mayoría de la población analizada, el 98,4%, presenta alarmantes niveles de agotamiento académico, entre moderado y severo, a diferencia del 1,6% que muestra un nivel leve o ausente. Estos porcentajes son muy sorprendentes en el seno de la comunidad universitaria por los efectos adversos que representan, los cuales, son provocados por el exceso y obsesión que existe en el cumplimiento de tareas, proyectos, trabajos académicos, exposiciones, evaluaciones y más actividades que demanda el nivel de educación superior. Conclusiones: Se demuestra que, de acuerdo con el análisis estadístico respectivo, la procrastinación y el uso excesivo de redes sociales y nuevas tecnologías son los principales factores que influyen negativamente en la fatiga académica de los estudiantes universitarios.

Introduction: The implementation of pedagogical tactics with ethnic-cultural approaches represents essential mechanisms for promoting breastfeeding, ensuring greater effectiveness in knowledge dissemination. These are supported by cultural ideologies that integrate didactic processes tailored to the beliefs and practices of each ethnic group, thus facilitating greater acceptance and adherence to health recommendations. Objective: The study aims to analyze the effectiveness of culturally sensitive educational strategies from the prenatal stage at the Quiroga Health Center, Ecuador, exploring how indigenous cultural dynamics influence the receptivity of education. Methodology: The research is quantitative, quasi-experimental, and employs a descriptive, documentary, bibliographic, and analytical cross-sectional cohort design to thoroughly analyze collected data and identify cause-and-effect factors influencing breastfeeding knowledge and practice. Results: The effectiveness of the educational intervention in promoting cognitive awareness of breastfeeding was confirmed using the McNemar statistic applied to related samples. Conclusions: Breastfeeding knowledge levels are closely tied to reproductive history, a constantly evolving process affected by various social factors. Health education is implemented and strengthened through teaching programs as these strategies can significantly contribute to maternal and child health promotion, adapting to the specific needs and contexts of each community.

Introducción: La aplicación de intervenciones educativas culturalmente sensibles resultan ser herramientas fundamentales para el fomento de la lactancia materna, al reconocer y respetar la cosmovisión de cada grupo étnico, condiciones que generan la aceptación y participación comunitaria con la finalidad de mejorar actitudes que afectan el bienestar materno-infantil. Objetivo: La investigación tiene como propósito determinar la efectividad de intervenciones educativas culturalmente sensibles que fomenten la lactancia materna desde la etapa prenatal en los Centros de Salud de Cotacachi y Quiroga en Imbabura - Ecuador. Materiales y métodos: El estudio es de tipo cuantitativo, cuasi-experimental, de diseño descriptivo, documental, bibliográfico y analítico, de cohorte transversal con la finalidad de analizar datos recolectados para identificar factores de relevancia y la efectividad del proceso educativo. Resultados: La prueba estadística de Quin de McNemar compara los datos recolectados en dos períodos, en este caso, contribuye a demostrar la efectividad de las tácticas educativas en la promoción de la lactancia materna, por cuanto demuestra una diferencia significativa en el cambio de actitudes de la población del desconocimiento al conocimiento. Conclusiones: Las intervenciones educativas adaptadas al contexto cultural de cada grupo demuestran impactar positivamente en el nivel de conocimiento en la lactancia materna de las gestantes, preparándolas para enfrentar los retos que supone la maternidad.